一年一度的端午佳節，恰逢小長假的最后一天，各地的人們都在用不同的方式慶祝節日的到來。與此同時，武漢東湖端午文化節也進入高潮：劃龍舟、屈原祭祀等活動也進行的如火如荼，引起媒體關注最多的要數來自武漢大學國學班的學生和武漢童學館的小朋友，回歸傳統，尋根尚賢，以自己的方式來感受端午之魂。

傳統民俗文化升溫 端午讓幼兒感受傳統文化

端午當天上午9時，屈原紀念館前禮樂大作，來自武漢大學國學班的64名學生舉行古禮祭祀大典，以緬懷愛國主義詩人屈原。同樣是在屈原紀念館，來自童學館的20多個小朋友身著漢服，跟著音樂朗誦《離騷》，領略楚辭韻律之美。

這就是武漢童學館舉辦的“兒童樂端午，民俗大體驗”活動。現場CCTV焦點訪談記者，捕捉到了童學館民俗體驗教師季老師教孩子體驗刺五毒的瞬間。據季老師介紹：祭司用雄黃酒在孩子們的額頭畫了一個“王”字，是告訴他們，端午節正值入夏，古人抹雄黃意在驅毒和鎮邪，老師們教孩子們制作香囊相互佩戴，是告訴他們香囊意在祈福。

隨后孩子們又開始斗草和賽詩，現場氣氛十分熱鬧。

作為珍貴的文化資源，中國端午節已被列入世界非物質文化遺產名錄。而作為傳統節日，雖然我國各地過節的方式和習俗多種多樣，但都飽含著愛國、愛家、和諧、奮進等積極向上的民眾認可的內容，這也是端午節能夠傳承2千多年的內在動力。

而在今天，面對快速發展的經濟社會環境，如何過好我們的傳統節日，如何傳承和發揚民族的傳統文化，更是我們必須要面對和探究的深刻命題。

李廣斌：傳統文化缺失少兒需國學“補鈣 ”

童學館創辦人國學啟蒙教育專家李廣斌先生表示，舉辦此次活動的主要目的是讓幼兒體驗傳統文化和一些民間已經丟失的習俗，弘揚幼兒對傳統文化的認同感和自豪感，讓人們重新認識到“國學特色”的魅力。

魯迅先生曾說過，“越是民族的，越是世界的”。然而，在全球化的今天，幼兒受到外來的影響，對中國傳統文化變的冷漠起來。據一份關于傳統文化方面的抽樣調查結果顯示：85℅的幼兒知道“圣誕節”，10℅的幼兒知道“端午節”“中秋節”，5℅的幼兒經過提示能說出“清明節”“重陽節”。

這樣的結果讓從事兒童教育多年的李廣斌痛心疾首：幼兒對中國傳統文化認知的缺失，是我們教育的缺失！

但社會上層出不窮的“國學培訓班”、幼兒園教的“唐詩三百首”、家長灌輸的“三字經”……似乎又彰顯著我們對幼兒傳統文化教育的并沒有少費心思。是什么讓教育的結果如此差強人意而已呢？李廣斌認為：“幼兒的教育一定要先激起他們的興趣，可以用多媒體以及現場體驗等兒童喜聞樂見的方式來推廣，中國傳統文化的教育更是如此，一定要讓孩子們在輕松的環境下主動學習和了解知識。”

就拿今年端午節來說，其實能讓幼兒感興趣的點有很多。屈原報國的故事、賽龍舟、吃粽子的習俗……但如何才能將這些素材融合，并讓幼兒樂意接受才是最重要的。

童學館為幼兒傳統文化教育插上翅膀

CCTV焦點訪談主持人在最后提出了疑問：如何過好傳統節日，如何更好的繼承傳統文化？這是個十分值得我們深思的問題。

在這方面，童學館國學幼兒啟蒙的出現給社會帶來了很好的啟發：借助心理學開發喜聞樂見的兒童國學體驗課程，實踐民族文化要從娃娃抓起的教育理念。童學館團隊在李廣斌的帶領下，打造出了有體系化、符合時代特征的教學模式。誦讀、游戲、體驗、角色扮演、量化訓練、競爭比賽、動手操作、家庭鞏固等，多種符合兒童心理發展規律的方法和手段混合使用，還利用多媒體動畫、視頻、軟件、電腦、液晶電視，讓孩子在快樂中學習國學“童子功”。同時，家長在家也可以采取更多的、更有創意的、更現代的方法來教孩子學國學。

“童學館國學幼兒啟蒙將落腳點選在娃娃身上是非常正確的！”李廣斌說道，“幼兒習國學的氛圍應該予以提倡，這樣一種文化氛圍有助于改善社會公眾對于傳統文化的態度，有利于中華文化的傳承，會給傳統文化研究創造良好的文化生態環境。”

武漢大學哲學學院院長郭齊勇教授說道：“國學教育應從娃娃抓起。學齡前兒童記憶力好，將傳統文化的精髓借助韻文，讓孩子在不知不覺的,陶中成長，是一種新的嘗試。

業內人士分析，傳統文化要得到健康發展，離不開社會對傳統文化的共識。而真正要讓傳統文化有影響力的發展，必須從大處遠處著眼，新一代的幼兒就是未來文化的接班人，將傳統文化的概念植入學年前的教育體系不是一時的作秀，幼兒國學熱對于傳統文化的推動力量不可小覷。

幼兒傳統文化的教育，要靠所有人的共同努力。各種不同的方式方法，只是為了達到同一個目的，就是讓孩子們能夠從小感受到中華民族五千年的文化魅力。端午已過，但傳統文化的傳承，仍然是我們的社會所關注的話題。