多措并舉推動大學生正確擇業

引導大學生確定合理的就業目標。高校可以通過開設就業指導課程等，引導大學生合理確定期望值，使職業目標更加切合實際，樹立“先就業求立足，后擇業圖發展”的觀念，先在社會上站穩腳跟，在競爭中掌握主動，然后再憑借自己的努力逐步實現個人理想；樹立“三百六十行，行行出狀元”的觀念，引導大學生多元擇業，把目光由原來的大機關、大公司、大企業轉向那些有發展潛力的民營企業等，由經濟發達地區轉向西部地區和經濟欠發達地區，使其認識到艱苦和復雜環境更能培養人才；等等。

營造良好的自主創業環境。當代大學生大都具有較高的知識水平和一定的開拓創新精神，對新鮮事物的接受能力和敏感性也較強，在一些高科技領域、文化創意領域具有得天獨厚的優勢。應充分發揮大學生的這一優勢，在推動其自主創業方面給予大力扶持，如打造面向大學畢業生的創業孵化基地，成立創業中心提供擔保貸款，對大學畢業生創辦企業實行注冊資本“零首付”，若創業失敗則由創業中心共同承擔風險等。

改善基層單位的政策環境和資源狀況。一些大學生對基層單位興趣不高，不能僅僅歸咎于大學生。事實上，基層無論是創業環境、成長機會還是政策待遇等，與沿海地區和大城市相比都不具有優勢。有效破解這一難題，必須在制度層面做文章，如加大對到中西部地區和艱苦邊遠地區以及農村基層單位就業的大學生的補助力度，為大學生到這些地區自主創業提供更多優惠政策，規定報考公務員必須先到基層工作等。只有根本改善基層單位的政策環境和實際條件，才有可能吸引更多的大學生到基層去、到艱苦的地方去。（作者單位：北京交通大學）