“一分之爭”說明自主招生還未真自主

2015年的高考,王希以裸分645分成為江西省上饒市廣豐區高考理科狀元,并通過清華大學自主招生獲得40分加分,總成績達到685分。而685分恰好是清華公布的在江西省理科錄取分數線。但王希卻面臨落榜的危險,因為江西省教育考試院公布的清華錄取分數線是686分。目前雙方在分數線問題上仍是各執一詞,相持不下。

同一所大學在同一個省份的招生,竟然出現“各執一詞”的兩條分數線,如此詭異的高考招生場面,無疑非?；闹?。為什么會出現這種荒謬的“分數線之爭”,究竟孰是孰非?從當事雙方的辯解來看,雙方似乎都各自占理:在江西省教育考試院公布分數線之前,清華大學即發來函件要求錄取分數線確定為685分,并且強調“多次向江西省教育考試院致電和發函,就王希同學的檔案投放溝通協商”。但同時,江西省教育考試院方面則強調,清華大學“發函的時間太晚”,為此,甚至“恨不得去教育部告清華一狀?！?/p>

無論這場分數線之爭的是非曲直究竟是什么,一個不爭的事實都是:夾在這場分數線之爭中間的考生王希,實際上已成為其中的最大受害者,他不僅可能與清華大學失之交臂,而且還可能進一步面臨落榜的危險。也就是說,省考試院與大學之間的“神仙打架”,最終遭殃的卻是無辜的考生。這正像王希的老師感嘆的,雙方都過于“任性”以至于“考生的權益無法保障”。

其實,如果拋開其中的細枝末節,站在現行高考制度的角度審視上述分數線之爭,又會發現,這一分數線之爭之所以會發生,并不僅僅是由哪一方的錯誤導致的,在很大程度是現行不合理的高招制度衍生出的產物。從高考錄取標準上看,現行高考制度長期奉行的,實際上仍是一種簡單機械的分數線決定一切的錄取標準。在這種錄取標準下,因一分之差而與心儀大學失之交臂,乃至頻發高分落榜現象,早已不是什么稀罕事。

而從整個高考錄取運行機制角度來看,我國現行高考制度所執行的,事實上也是一種并不完全符合教育規律的選拔模式,主要由政府教育行政部門主導、高度行政化,以優先側重保障行政部門和高校利益而非考生的權益。比如,一名考生最終能否順利被某所大學錄取,并不完全取決于考生和大學雙方之間的自由雙向選擇,還取決于作為政府教育行政部門的省考試院的“媒妁之言、父母之命”,如是否符合后者分數線、后者是否同意調檔等。再如,現行高考錄取制度,雖然實行了“平行志愿”,考生可同時平行填報多所大學,但在最終錄取上仍是一個考生只能被一所高校錄取,而并沒有進一步做到像國外大學那樣的“平行錄取”,即一名考生可以被多所高校同時錄取。

因此,要想有效化解類似這樣的分數線之爭,避免出現“神仙打架、考生遭殃”,考生權益無法保障的局面,根本的出路還在于,從源頭上進一步改革完善現行高考制度,逐步革除其“分數至上”“行政化”等不合理積弊,確保高考錄取制度真正實現以考生利益為中心的高校和學生的雙向選擇。