急救教育要從娃娃抓起

在日常生活中，遇到溺水、觸電、車禍、中毒、燒傷、病人心臟病發(fā)作等突發(fā)事故，而又沒有醫(yī)生在場，你懂得怎么辦嗎？面對親人遇上緊急情況，相信大多數(shù)人除了焦急、痛哭之外，都不知道該怎么辦才好。一方面，情況突然，被嚇懵了，大腦停轉(zhuǎn)；另一方面，急救知識貧乏，無從做起。

隨著生活工作節(jié)奏不斷加快，壓力不斷增加，乘車出行增多，人口進(jìn)入老齡化等，各種意外突發(fā)事故頻發(fā)，僅全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)超過萬人。面對意外驟降的生死關(guān)頭，如果人人都擁有自救、互救的知識，就可能抓住“救命黃金時(shí)間”，成功避險(xiǎn)、脫險(xiǎn)，撿回一條命。有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，許多意外事故造成的傷亡是可以避免的。因此，應(yīng)急救護(hù)應(yīng)成為現(xiàn)代社會每個(gè)人的必備技能。提升一分應(yīng)急救護(hù)知識，就能降低一分意外突發(fā)事故的傷害。

未來，可以考慮將急救技能納入到公民教育中。學(xué)校教育層面，應(yīng)急救護(hù)教育從小抓起、從學(xué)校抓起。由于課堂教學(xué)仍是青少年掌握知識最主要、最直接且成本最低的途徑，將應(yīng)急救護(hù)教育列入中小學(xué)必修課程，將是最有效的教育渠道。在日本等一些發(fā)達(dá)國家，應(yīng)急救護(hù)知識早已被列入中小學(xué)必修培訓(xùn)課程，而且還開展經(jīng)常性的演練活動(dòng)。社會教育上，利用醫(yī)療機(jī)構(gòu)的開放課程、社區(qū)宣傳示范、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育等途徑，將應(yīng)急救護(hù)教育走向常態(tài)化、普及化，走進(jìn)每一個(gè)家庭，使人人學(xué)習(xí)急救知識、個(gè)個(gè)掌握自救本領(lǐng)成為可能。

全民掌握應(yīng)急救援知識，是社會文明與進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，當(dāng)從這一高度認(rèn)識與落實(shí)。

（練洪洋）