老師獨(dú)享美式校車襯出教育之丑

貴州省貴陽市金陽新區(qū)管委會購買了5輛“美式校車”，但讓人意外的是這5輛校車并沒有用來接送學(xué)生，而全是用來接送老師上下班。金陽新區(qū)教育局的工作人員表示，許多老師都住在貴陽老城區(qū)，必須首先保證老師每天能夠準(zhǔn)時(shí)來學(xué)校上課。（11月19日 中國廣播網(wǎng)）

前幾日，甘肅慶陽的校車慘劇，造成19名幼兒、司機(jī)及一名陪護(hù)教師死亡。公眾在痛恨國內(nèi)校車超載嚴(yán)重，及校車質(zhì)量不高時(shí)，又將目光投向美國，停留在“客車設(shè)施、卡車骨架”的美式校車上。正在國內(nèi)公眾尤其是家長期望自己的孩子何時(shí)也能坐上這種堅(jiān)固安全的校車時(shí)，國內(nèi)有“先見之明”的地方早已“暗度陳倉”，進(jìn)口了這種車，只是校車的使用超出了一般人的想象，它們不是給學(xué)生用的，而是專門接送老師的，是老師的班車。

學(xué)校老師住的遠(yuǎn)，配備校車接送他們，能很大程度上保證老師準(zhǔn)時(shí)到校，避免耽誤學(xué)生上課，這體現(xiàn)了對老師的關(guān)系，對學(xué)生來說也是好事。但問題是，校車不能只有老師獨(dú)享，學(xué)生沒有坐的份。

學(xué)校為什么沒有配備接送學(xué)生的校車？學(xué)校的解釋是說學(xué)生都是家長送到學(xué)校的，所以也就沒必要配。這當(dāng)然有可能，但更大的可能是，因?yàn)閷W(xué)校沒校車，所以家長只好天天自己接送。學(xué)生家長大都需要上班，而孩子上下課的時(shí)間跟自己上下班的時(shí)間又沖突，天天接送，對孩子及家長都是一種負(fù)擔(dān)。從孩子和家長的角度說，當(dāng)然希望學(xué)校有校車來回接送。

學(xué)校沒錢配不起校車另當(dāng)別論，但能配的起，而且一下子就配了5輛，單價(jià)三四十萬的“美式校車”，足見當(dāng)?shù)氐墓芪瘯蛯W(xué)校確實(shí)財(cái)大氣粗。但令學(xué)生和家長郁悶的是，這車是老師們的專車，自己只有干瞪眼看的份。有錢給老師配專車，無視學(xué)生及家長的需求，這種反差和對比，襯托出教育之丑。

首先，有悖于師生平等的教育理念。尊重老師是學(xué)校中最基本的禮儀。但一日為師終生為父，這種舊的教育理念已經(jīng)過時(shí)。師生關(guān)系平等，是處理當(dāng)代學(xué)校師生關(guān)系的一個(gè)基本價(jià)值尺度。師生平等，不僅體現(xiàn)在人格上，也體現(xiàn)在待遇上。對于校車，老師和學(xué)生都需要。學(xué)校都給配備當(dāng)然好，但如果不能，那也要先照顧學(xué)生，不但因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多，而且他們相對弱勢。在學(xué)生無車可坐的情況下，學(xué)校卻先教師之憂而憂，給他們配備好校車，這是一種將教師置于學(xué)生之上的思想，是對學(xué)生及家長權(quán)利的不尊重，乃至侵犯，有違師生平等的教育理念。

其次，體現(xiàn)學(xué)校沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)生有需求，學(xué)校就應(yīng)該配備校車，這是學(xué)生的權(quán)利，也是學(xué)校的責(zé)任。學(xué)校以學(xué)生有家長接送為由，不配校車，既可以省錢，又能把孩子路上的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁到家長身上，可謂一舉兩得。當(dāng)?shù)毓芪瘯蛯W(xué)校算盤雖然打的精，但卻體現(xiàn)了他們沒有責(zé)任心，更沒有擔(dān)當(dāng)。教育要以學(xué)生為中心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)懷孩子。但這個(gè)學(xué)校，顯然做的還不到位。

美式校車扎眼，錯(cuò)不在車輛本身，錯(cuò)在載錯(cuò)了人。如果上面坐的是孩子，公眾和輿論不但沒有質(zhì)疑，而且會一片喝彩。但如今，由于教育理念的偏差，美式校車成了老師的專車，成為眾矢之的，也是自己找的。希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門將跑偏的美式校車開回正軌，在照顧老師的同時(shí)，更要充分考慮學(xué)生及家長的需求，給他們也配備足夠的美式校車，美式校車不能教師“專美”。