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      如何念好“師德考核”這部經
      www.fjnet.cn?2011-09-08 09:57? 廖水南?來源:華商報    我來說兩句

      9月6日,教育部師范教育司司長許濤稱,教育部將進一步加強、改進師德建設,把師德表現作為教師資格認定和定期注冊、績效考核、職務聘任、評優獎勵的首要內容。今年9月和10月要在兩個省份率先試行中小學和幼兒園教師資格考試的改革試點,“嚴把教師入口關”。(9月6日《新京報》)

      充當學生打架“看客”的楊不管、地震來臨一馬當先的范跑跑,以及“全身心投入教學是自我毀滅”、“沒有iPad就不用來上課”這些出自教師的言論讓輿論嘩然……千百年來,教書育人的師德豐碑如今卻風雨飄搖。因此,教育部將師德作為教師隊伍入口的一道關,尤具積極意義。

      但我們應該注意到,師德畢竟是思想評價體系的一個范疇,怎樣進行量化考核并不是那么容易。如果不能設置一套科學合理的評價體系,就很難達到預期目的。而且將這種隱性因素進行顯性處理后,在具體操作過程中,更應該完善相關程序和機制,保證整個評價過程公平公正公開,防止暗箱操作和其他利益交易,以免師德考核淪為新一輪的利益競爭。

      此外,在師德考核中還有一個不可回避的觀點,逾七成的公眾都將師德出現問題的原因歸結為外部因素:早前《中國青年報》的一個調查顯示,分別有28.7%和25.6%的人認為造成師德出現問題的原因是“不良的社會環境影響”和“教師考核管理體制存在缺陷”,有18.6%的人認為原因是“教師待遇較低”的緣故。只有不到三成(26.5%)的人認為“與教師個人素質和修養有關”。

      這說明,讓師德垂范天下遠不是教師一己之事。社會對教育的認識,回到教書育人的宗旨;教育部門樹立科學的教育觀;教師權益得以保障,讓教師找回職業幸福感。如此,“師德考核”這部經才能真正念好。

      責任編輯:林雯晶
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