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一流大學(xué)正在被“超級(jí)中學(xué)”壟斷

“中國(guó)夢(mèng)”離農(nóng)村學(xué)生有多遠(yuǎn)？

在近年來的高考錄取中，“超級(jí)中學(xué)”壟斷國(guó)內(nèi)一流高校的生源，正成為一種現(xiàn)象。“超級(jí)中學(xué)”大多集中于省會(huì)或大城市，幾乎壟斷該地區(qū)的優(yōu)秀生源和教師，加之擁有較多的經(jīng)費(fèi)和政策支持，高考成績(jī)連年優(yōu)異，在當(dāng)?shù)赜泻艽蟮挠绊懥ΑＲ躁兾魇伤俺?jí)中學(xué)”為例，2010年，西工大附中考入北大清華的人數(shù)，占全省的比例為36.1%；高新一中為26.1%。（《中國(guó)青年報(bào)》6月16日）

“超級(jí)中學(xué)”并非新現(xiàn)象。多年前就存在過“縣一中”現(xiàn)象——上重點(diǎn)大學(xué)的名額，大都被“縣一中”占據(jù)——只不過近年來，出現(xiàn)了“重中之重”的“超級(jí)中學(xué)”，把“縣一中”現(xiàn)象推到了更高層次。

在現(xiàn)行高考制度之下，出現(xiàn)“縣一中”和“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象是必然的，不出現(xiàn)反而不正常。目前的高考錄取中，分?jǐn)?shù)是唯一的錄取標(biāo)準(zhǔn)；高考升學(xué)率，尤其是名校升學(xué)數(shù)量，是當(dāng)?shù)卣闹匾k教育政績(jī)。為此，集中優(yōu)質(zhì)資源舉辦一所競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的高中，會(huì)成為當(dāng)?shù)卣笆掷硇浴钡倪x擇。以前的“縣一中”和現(xiàn)今的“超級(jí)中學(xué)”，就是這樣出籠的，它們通過中考，把高考考試科目成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生選進(jìn)，加之擁有當(dāng)?shù)刈詈玫霓k學(xué)條件、師資力量，很自然地，這些學(xué)校的學(xué)生會(huì)在高考中，成為當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)最高的群體，也就把名校的錄取機(jī)會(huì)收入囊中。

其實(shí)，對(duì)應(yīng)現(xiàn)行高考制度，我國(guó)早已形成“好幼兒園、好小學(xué)、好初中、好高中到好大學(xué)”的“五好”鏈條。《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，初中、小學(xué)不得有重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，但各地照樣辦重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中，非義務(wù)教育的高中教育就更別指望“均衡”發(fā)展了。如果高考制度不改革，集中高分學(xué)生、享有最好辦學(xué)資源的“超級(jí)中學(xué)”，會(huì)在更多的省市出現(xiàn)。

在筆者看來，要治理“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象，必須打破高考單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，實(shí)行對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。這才會(huì)引導(dǎo)各地在舉辦基礎(chǔ)教育時(shí)，注重學(xué)校的個(gè)性、特色，而不是圍繞升學(xué)率，極力打造一兩所強(qiáng)校。當(dāng)然，目前的自主招生，仍然只有單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，而沒有考慮其除了學(xué)科成績(jī)之外的其他表現(xiàn)，并不算真正的自主招生。

從平等的受教育權(quán)出發(fā)，當(dāng)?shù)卣呀逃?jīng)費(fèi)重點(diǎn)投向一兩所中學(xué)，而其他中學(xué)的辦學(xué)被漠視，是侵犯平等的受教育權(quán)的。但對(duì)此，很多老百姓接受了這種現(xiàn)象，這是長(zhǎng)期以來的教育權(quán)利意識(shí)淡薄，導(dǎo)致的教育評(píng)價(jià)錯(cuò)位。

事實(shí)上，我國(guó)教育存在的嚴(yán)重地區(qū)不均衡、城鄉(xiāng)差異和校際差異，包括高考錄取指標(biāo)在各省市的不同，根源就在于沒有尊重并維護(hù)平等的受教育權(quán)，沒有受教育者與教育主管部門、學(xué)校進(jìn)行利益博弈的機(jī)制。推進(jìn)教育改革、促進(jìn)教育公平，迫切需要啟動(dòng)這一機(jī)制。