日前，教育部發布治理義務教育階段擇校亂收費的指導意見：頭一條就明確，禁止學校以任何名義和方式收取擇校費。力度顯然不小。沒想到看到最后一條，卻又說“力爭經過3到5年的努力”使擇校亂收費不再成為群眾反映強烈的問題。

我的中國語言文學知識，是在教育部治下的公立學校學的，老師也是按照教育部審定的教學大綱照本宣科，但若以所學的語文知識來解讀這份指導意見，卻甚是費解。既然禁止以任何名義和方式收取擇校費，“任何的”都禁止了，亂收費更是不用說了。就算指導意見對今年的擇校費沒有追溯力，起碼從明年起，就不該再有什么擇校費了，為什么還要3到5年呢？還要“力爭”？

擇校費的普遍存在，根子是教育資源分布不均衡。在消除擇校費存在的現實根源之前，單純禁止“任何名義和方式”的擇校費，并非可取之策。

與此類似的，還有學前教育。人人都喊入園貴、入園難，實際上是一方面價格低廉的民辦小幼兒園孩子越收越少，另一方面，家長卻盡最大能力爭著把孩子往收費高、名氣大的大幼兒園送，至于能力不夠的，自然只好“望園興嘆”、喊“貴”怨“難”。可見，只要有“不均衡”的存在，擇校、擇園的事就免不了。就算真把“任何名義和方式”的擇校費都給禁止了，最終還是會變出其他擇校的砝碼。

11月3日，中央出臺了普及學前一年教育的五項措施，其中的要旨，就是要增加學前教育的資源。個人以為，這對教育部治理擇校費的指導意見而言，是個很好的啟示。在優質教育資源不夠充足、又不均衡的問題未能解決之前，忙著頭痛醫頭，又有什么用處呢？ （蘇寧）