教育部大概也意識到了教師不敢管學生的問題嚴重性，所以在09年8月重申了籠統的“批評教育權”。但正當大家翹首以待有關細則出臺時卻沒了下文。其實，我認為教育部也有它的難處，因為在《未成年人保護法》沒有修改前，教育部是無權制定與現行法律相抵觸的規則的。

說來說去，我認為當務之急是要先提請全國人大考慮修改《未成年人保護法》的個別條款，然后教育部再制定出教育懲戒權的細則和探討教師如何用好它以更好地促進學生全面健康成長。

也許有人會擔心有了教育懲戒權學生會遭到老師的傷害，我認為這是杞人憂天。教師并不是學生的敵人，教師和學生的利益目標是一致的。有了教育懲戒細則，對未成年學生中的個別害群之馬會有震懾力，對個別老師簡單粗暴的教育方式也是一種制約。此時，再倡導教師多用賞識教育，倒可能激發學生的感恩心態，使師生互敬互愛的感情得以回歸。