“托關系上學受騙”板子該打誰身上？

自知孩子積分低進不了公辦小學，家長們就四處想辦法，可誰知被詐騙分子利用，不僅錢沒了，連孩子入讀民辦校的報名時間都錯過了。近日，福建廈門市思明區蓮前派出所通報稱，一男子為還賭債，四處編造自己在教育系統有關系，可幫忙上公立學校，詐騙24名家長共計18萬余元。（8月25日《東南快報》）

不論是小學，還是中學，抑或大學，“托關系上學”騙局一再得逞的背后，是公眾對優質教育資源強烈的渴求。一旦通過制度化渠道難以達到目標，一些人便試圖通過劍走偏鋒的方式來“變不可能為可能”。家長們渴望孩子上個好學校的“父母心”，成為騙子眼中的“生財之道”；正所謂一個巴掌拍不響，雙方在“托關系上學”上形成了利益合謀。

如果說“托關系上學”是一種罪惡的話，懲罰的板子卻不能全部打在騙子身上。許多上當受騙者追求的并不是真正的教育公平，而是要實現不合理的利益訴求。在中國這樣一個人情社會，利用身世背景、人脈關系等社會資本，來鉆制度的“空子”和監管的“漏洞”，在本質上是一種規則意識和公共精神缺失的產物。

在這起騙局中，受害者大都為沒有當地戶籍的外地人。家長們之所以“托關系上學”，是想給孩子一個向上社會流動的機會，避免出現一些學者所擔心的“出身越底層，上的學校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現象。老百姓期待的教育公平不僅是讓每個孩子都能有學上，也要讓他們都有機會接觸到優質教育資源。正是因為教育公平沒有真正實現，才會讓一些家長走上投機之路。

教育作為一種文化資本，一個重要的功能就是實現社會流動。不論受教育者來自哪個階層，都可能通過自己的努力實現人生突破。只不過，在向上社會流動困難、階層固化的當下，“寒門難出貴子”已經引發了許多人的成功焦慮；而在一些困難家庭當中，“讀書無用論”、“知識無力感”頗有市場。

著名教育家馬卡連柯曾說，“培養人，就是培養他對未來的希望”。只有用全面深化改革進一步促進教育公平，讓優質教育資源能夠更多地惠及普通民眾和弱勢群體，教育這盞“希望之燈”才會更加明亮。只有讓社會流動渠道越來越暢通，“托關系上學被騙”的悲劇才會不斷減少。

短評：被騙的家長也該反思

張翼

騙子固然非常可恨，可是，受騙的人們，難道不該有所反思嗎？想必一定有人會立即提出十萬個理由來替他們辯護，就城市公辦教育資源的有限性做出列舉，對外來民工子女入學機會擴大的必要性提出意見，就招生制度本身的透明度和包容力給出建議，這些都是宏觀背景，也的確需要系統性改進。

但是，在城市教育資源配置的整體格局之下，在現有的公辦學校、民辦學校同時并舉的招生制度之下，在現有的積分入學的既有制度規范下，從制度執行者，到每個普通公民尤其是外來工家長，只能在法治語言的范圍內，爭取自己和子女的合法權益，包括爭取自己這個群體的子女入學機會，而不是奔向非程序的選擇。