“20元過15天”，大學生最佳生存體驗？

生存訓練組成員小武晚上在南后街推薦家電維修（圖片來源：東快網）

近日，福建福州市某賓館一個標準間客房住了十來個人，每天早出晚歸、形跡可疑，引發其他房客質疑。原來，這十名山西師范大學大一的學生，千里迢迢來榕，正進行一場生存體驗。這群“95后”各帶20元現金，要在福州生活15天。他們中，不乏家境優越的“富二代”。（8月6日《東南快報》）

“生存體驗”何必熱衷“城市體驗”？

司馬童

有道是“生容易，活容易，生活實不易”，故而，如今的不少學校，常會推出組織學生開展“生存體驗”的社會實踐活動。比如小學生有“一元錢生存挑戰”，中學生有不能偷帶現金、不許求助家長的“生存體驗七小時”，而到了大學生這兒，則往往是只允帶上百把元、獨立過上15天的“生存體驗”了。類似的消息看得多了，不免有所質疑：“生存體驗”何必熱衷“城市體驗”呢？

應該看到，現實中有許多家長，確也比較支持學校組織開展“生存體驗”。這是因為，它對參與其中的學生一族，有著反思自我、體諒父母和磨練心性等的諸多好處。特別就大學生而言，為時不短的異地“生存體驗”活動，其實就是模擬他們的提早就業，讓其真實體會走出校門將要面對的種種壓力，促使其強化自身的生存能力，主動而為地更好融入現實社會。

“生存體驗”益處多多，但方式方法卻不宜因循守舊，乃至有意無意地一致選擇于“城市體驗”。譬如，城市打工的發發傳單、送送外賣、洗洗餐盤，體驗結束的高校交流、余款助困等，幾乎便成了這種活動的“固有模式”。不是說這樣的“體驗”就毫無意義了，而是講，大學生畢業后的擇業去向多種多樣，“生存體驗”自然也應盡可能地兼顧到各類情況。那么，囿于“城市體驗”的意志磨練與生存挑戰，其范圍、其眼界、其胸襟等，是否也顯得過于狹窄點了呢？

的確，對于很多大學生來說，15天“生存體驗”的難忘經歷，就已是其書本上永遠也學不到的特殊實踐和寶貴知識。但作為有關的組織策劃者，卻應拓寬視野、豐富實踐，把“生存體驗”的內涵與外延想得更多更深些。譬如，不妨跳出“只花多少錢”的設計窠臼，讓學生“沉”到社區、工地、農村、山鄉，用自己學到的法律、經濟、自然科學等知識貢獻社會，或做一些社會調查了解民生，與工人、農民等不同社會群體生活在一起，體驗他們的情感等，何嘗不都屬于更值一試的“生存體驗”。

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卞廣春

一群沒有吃過苦的95后大學生，來到異地他鄉，以較少的資金保證，尋找適合自己的謀生方式，以獲得良好的生存體驗，有的家庭條件不錯，甚至還有富二代。對這樣的生存體驗，有人覺得難得，有人覺得不易。依筆者看，這種磨煉意志和膽量的生存體驗方式，仍有值得改進和設計的地方。

應該看到，來自現實生活中的“苦”，往往是人生際遇不幸疊加的結果，是自我無法控制和改變的結果。而從山西來到福州“找苦吃”，看起來遠離家庭、遠離可以接濟的力量，如同背水一戰?？墒牵髮W生們的生存體驗畢竟是短暫的，同學的并肩幫助、有家庭父母托底，也能化解他們心中的郁悶。他們幾乎都不用擔心，即沒有太大的心理壓力，只是“自尋煩惱”地檢驗自己能夠活得怎么樣，會遇到什么樣的麻煩，將有什么樣的生活變化。

正是如此，大學生們“找苦吃”般的生存體驗，其實一點也不苦，說白了，就跟玩兒似的。他們所做的一切，都不是在創造價值或生產價值，而是尋找養活自己的辦法，與家長或學?！靶e”一會兒。這樣的生存體驗，固然也能積累人生經驗，體驗人生痛苦，但卻是淺嘗輒止的。

事實上，暑假期間，高?？梢栽诜瞰I社會、創造價值中，為大學生們設計向上的生存體驗計劃。比如，尋找社會上需要幫助的人與群體，與相關方面一起調研，在不需要父母和社會資助的前提下，幫助這些人走出生活的迷茫與困境。一來，這是不知道終點的生存體驗，要持久的努力；二是，從幫助別人的過程中，獲得真實的感受和向上的力量，領悟人生。

這樣有組織、有計劃、有準備的社會實踐活動，既讓大學生們認識和感知社會，也讓大學生們用自己的能力回報和感恩社會。對大學生個人的成長有好處，對高校的組織計劃是一次檢驗，大學生們也能起到播種機的作用，傳播積極向上的精神與動力。這樣的生存體驗就豐富和有意義多了。

“生存體驗”呼喚社會流動渠道暢通

楊朝清

“生存體驗”方興未艾的背后，隱伏著全社會某種精神層面的擔憂和焦慮。在利益固化、向上社會流動越來越困難的當下，一些年輕人失去了應有的面貌和風采，“暮氣沉沉”、精神“早衰”。然而，年青人的奮斗和修煉，本是一個時代最好的青春樣本；“人應該從各種磨難中走出來，精神上強大起來，變得更堅強”，正是“生存體驗”的初衷。

階層板結和密織的關系網絡，讓“拼爹”大行其道；單一、片面的社會評價標準，讓一些人迷失在“錢眼”里；規則公平失守，讓一些人“人生出彩，夢想成真”面臨諸多的阻礙?！拔镔|豐盈，精神蒼白”，大學生精神“缺鈣”已經成為一種堅硬的現實。

“生存體驗”不僅是一種經濟活動，也是一種精神“補鈣”。不論是在街頭發放傳單，還是從事超市促銷，抑或在賓館整理房間，為了生存下去，大學生絞盡腦汁、備嘗艱辛，感受普通勞動者的愛與痛——只有通過努力和奮斗，才能改變自己的處境和命運，是“生存體驗”潛藏的價值寓意。

前一段時間，電視劇《平凡的世界》熱播，引發人們對價值追求新一輪的討論和反思。那些熒幕形象之所以打動人心，是因為他們樸素地相信通過自身的努力，能“讓手里的黑面饃變成黃面饃，再讓黃面饃變成白面饃”。只不過，在階層固化的格局下，“生存體驗”即使能夠對大學生特別是“富二代”有所觸動，也難以從根本上改變他們的價值觀。

只有通過全面深化改革進一步釋放利益空間和發展空間，讓規則公平得到守衛，讓機會充沛“不擇地而出”，把握好政府、市場和社會的邊界，社會流動的渠道才會更多暢通和多元。只有這樣，寒門子弟才會多一些“爭上游”的機會，“富二代”才會多一些“往下跌”的危機。當“上學有用”、“奮斗有用”成為每一個青年人的價值追求，這一代人的青春也會超越平凡，走向不平凡。

“20元過15天”不過是一場危險游戲

郭元鵬

在很多人看來，“20元過15天”會成為人生的歷練。但是，我們在看到好的一面的時候，也不能看不到危險的一面，事實上這更像是一場危險的游戲。

每人只帶20元，這20元能夠做什么?買車票、住宿、還是是吃飯?其實，20元什么都不夠。當然，他們的本意是只帶20元，然后依靠自己的雙手去賺錢。他們要倒逼自己挖掘潛力。按說，這種想法是不錯的。但是，社會現實的骨感傷痛，遠遠會超越想象的豐滿。這恰恰也把自己逼到了危險的邊緣。

剛剛上大一的他們，這次行動得到了父母的允許嗎?我想，很大可能是背著父母出來的。即使是告訴了父母，父母也未必就知道他們的兜里只有20元。拿著20元，或許也能夠找到賺錢的門路。但是，這些學生究竟能干啥?手無縛雞之力的他們看來是搬不動磚頭，扛不動大包的。從事體力勞動固然會有市場，但是他們其實也從事不了體力勞動。那么，到公司里幫助人家做些事情咋樣呢?也是行不通的。一方面，大一的他們掌握的知識并不多，沒有公司愿意錄用。另一方面，哪家公司愿意接受他們只干幾天臨時工?

在這種情況之下，這些準備用“20元過15天”的學生就可能因為沒錢可花而陷入人生困境。

首先來說，會步入受騙的邊緣。暑假期間，各種針對學生的詐騙多發。有的傳銷組織就盯上了，有的騙子就行動了。假如因為飽受資金困難的他們落入了騙子的陷阱，或許就會成為待宰的羔羊。

其次來說，會步入犯罪的邊緣。現實生活中，一些人就因為生活困難而犯罪。犯罪不是本意，是被逼無奈。發生的打工沒賺到錢，從而搶劫、盜竊、綁架、幫助販毒團伙送毒品的案件很多。他們的主要經歷就是“口袋里沒錢了”。如果這些孩子也因此犯罪了，豈不悲催?

面臨絕境的時候，聰明人也就愚笨了，好人也可能被逼成壞人。“20元過15天”此處不該有掌聲，這不過是一場少年不識愁滋味的危險游戲。（今日福建）