高校自主招生調時，凸顯教育改革科學合理

2014年12月，教育部發布了《關于進一步完善和規范高校自主招生試點工作意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》提出2015年自主招生的主要變化是將自主招生的考核安排在高考之后。

自主招生是對原有高考錄取體制的補充和完善，是多樣化、人性化考慮學生實際能力的有效措施。在自主招生的幫助下，更多多樣化的人才能進入到自己喜歡的高校去學習，這對人才培養是很大的幫助。

但是，自主招生并不是完美的。弊端之一是自主招生在各個高校的自由度比較大，大學有比較大的權限去實施自己的招生標準，這樣全國就形成了不同標準的高校自主招生錄取方式，學生在各個高校自主考試中要準備不同的應考內容，很大程度上分散了考生的精力，消耗了很多不必要的時間。

弊端之二是對于高中學校來說也是一件矛盾的事情。眾所周知，高中都是以錄取率尤其是名校的錄取率作為“業績”的體現，但是自主招生提前錄取的學生將會一定程度上削弱高中的來年招生競爭力。所以，許多高中并不是很積極地參與自主招生。

而且，自主招生很容易打亂高考復習計劃，還容易在學生中形成浮躁的氛圍，不利于最后復習；容易引導學生輕視最后階段高考的復習，萬一自主招生沒有成功，也會對之后高考產生負面影響，對學生得不償失，失去了原先自主招生的意義。

針對目前的情況和現狀，教育部適時地進行自主招生改革，是對學生負責態度的體現，也是堅定改革教育現狀的決心。

政策體現的新改動，對于自主招生來說是一次很大的變革。新改革會引導學生還是以學業考試為主，發展自身的綜合素質，穩步地完成高中學業。

在學校層面，名額分布也會更加合理，競爭形勢也會更加清晰明朗，這將幫助學生進一步篩選大學，使目標更加明確。

自主招生的改革，也是對教育體制本身的改革，讓體制更加規范，招生過程透明、可控，最大限度地降低腐敗、作弊事件的發生，給學生一個更加公平展示自己的平臺。

總的來說，自主招生改革，是教育的進步，是對學生未來學習生涯和人生發展更加負責。把學生的利益放在第一位，本身就是高考制度的要義。希望新的自主招生能給學生、家長和學校帶來踏實、穩定和放心。