“師德規范”不應成為一個筐

廣州教育局日前發布《廣州市教師職業道德規范讀本》。該讀本要求教師“辦公室不放親屬照片”、“不穿帶洞的毛邊牛仔褲及破洞絲襪”、“不要露出一節長毛的小腿”。有教師覺得管得過細，會扼殺個性。對此，市教育局官員認為，讀本僅是行動建議，并非必需遵守。（11月30日《信息時報》）

“學高為師，身正為范”。作為人類靈魂的工程師，教師的職業道德規范一直備受關注。尤其在價值取向多元化的當下，“范跑跑”等事件更是凸顯加強師德建設的緊迫性。早在2008年，教育部就曾出臺師德規范，但對于老師來說，這樣的規范比較空洞不好操作。為此，廣州市在全國率先出臺教師職業道德規范讀本，讓真實具體的事例給老師比對參考。

與教育部師德規范的宏大敘事相比，廣州市師德讀本更具可讀性和實用性。貫穿全書的“給教師的101條建議”，從教師日常行為的每一個細節入手，為廣大教師貼身打造了101條隨時可學的行為準則，其中老師拒收禮秘笈等人性化建議更是讓人眼前一亮。不過，其中一些細化規定，也引來爭議。比如，“不要在辦公室擺放小孩子或者丈夫（妻子）的照片”被指侵犯老師個人空間，還有80后老師認為“穿條褲子有個洞可能更貼近學生”。

對此，廣州市教育局思政處副處長丘毅清表示，這只是專家的一些建議，并沒有法律效力，不需要強制執行。但筆者以為，這并不能成為教育部門免責的借口，以及我們無視爭議的理由。畢竟，作為教育部門推出的讀本，其權威性直接關系到教育部門自身的公信力。倘若精心編纂的師德規范，最終不能被廣大教師認可和接受，徒留笑柄，于師德建設和教育形象都是一大傷害。

我們究竟需要什么樣的師德規范，在回答這個問題前首先要厘清“師德”概念。作為教師職業道德的簡稱，師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。因此，師德規范應主要解決形而上層面的問題，引導教師充分尊重和關心學生，做學生的良師益友，以自己的理念和操守感染學生，傳遞真善美。除了大是大非的道德問題，對于教師的行為規定可以有指向性，但是不宜過于具體，大包大攬。

放不放親屬照片，穿不穿破洞褲子，諸如這樣的規定就太過細化，直接模糊職業規范和個人空間的界限，很容易招來爭議和抵觸。仁者見仁智者見智，有人認為，辦公室是公眾地方，并不適合放隱私的東西，但也有研究表明，放一些孩子的照片，會讓學生覺得老師和藹可親，在心靈上拉近師生距離。事實上，這些細枝末節無關師德建設大局，完全可以讓老師根據具體情況自行處理。

“師德規范”不應成為一個筐，事無巨細往里裝。如果把師德讀本編成刻板的“生活指南”、機械的“穿衣手冊”，無疑會喧賓奪主，弱化“師德”的內涵，徒留“規范”的外表。與其坐等教師對這些不合情合理規定用腳投票，不如教育部門從一開始就主動將其請出去，讓我們的師德規范更加純粹。