眼看新學(xué)期就要開(kāi)學(xué)了,可是,為了孩子上學(xué)的事,不少外來(lái)工家長(zhǎng)卻傷透了腦筋:盡管“三證”齊全,但被告知生源已滿(mǎn),無(wú)法報(bào)名;一些孩子雖然“有書(shū)可讀”了,卻被調(diào)配到很偏遠(yuǎn)的學(xué)校,增加了上學(xué)成本,也令家長(zhǎng)們糾結(jié)不已。究其根源,除了一些外來(lái)工心態(tài)發(fā)生了變化,由以前的“有書(shū)讀”變成了“讀好書(shū)”,盲目跟風(fēng)追求讀名校以外,關(guān)鍵是地方現(xiàn)有教育資源十分有限,不能滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的外來(lái)工子女就學(xué)的需求;加之對(duì)現(xiàn)有教育資源分配不公,“欺生”現(xiàn)象比較普遍,使外來(lái)工普遍感到,自己雖在同一城市打拼了多年,仍然是“外來(lái)人”,其女子自然上學(xué)難。如去年,泉州共有53萬(wàn)多小學(xué)在校生,其中外來(lái)工子女就有20萬(wàn),外來(lái)工子女已經(jīng)成為泉州升學(xué)的主力軍。在此背景下,當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的教育硬件和軟件投入趕不上外來(lái)工子女上學(xué)需求的增長(zhǎng),從而導(dǎo)致外來(lái)工子女上學(xué)難進(jìn)一步加劇。
事實(shí)上,《教育法》明確規(guī)定,受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。外來(lái)工為城市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展揮汗如雨,其子女隨之來(lái)到了城里,理應(yīng)享受城里的孩子一樣待遇;城市管理者早該把他們的義務(wù)教育納入當(dāng)?shù)爻鞘薪逃芾眢w系之中,讓外來(lái)工子女上學(xué)“不差?lèi)?ài)”。畢竟,外來(lái)工子女上學(xué)難,不僅是一個(gè)教育問(wèn)題,更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,理應(yīng)引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。
記得溫家寶總理視察北京市接受務(wù)工農(nóng)民子弟學(xué)校時(shí),曾寫(xiě)下過(guò)一句有名的話(huà):“同在藍(lán)天下,共同成長(zhǎng)進(jìn)步”,字里行間洋溢著對(duì)外來(lái)工子女的無(wú)限關(guān)愛(ài)。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò):“教育是緣于愛(ài)的”。而要使外來(lái)工子女能夠得到更多的愛(ài),就需要地方政府和社會(huì)各界付出更多的努力,給外來(lái)工子女以全方位的殷切關(guān)愛(ài)和萬(wàn)分呵護(hù)。而要想讓外來(lái)工子女在城里“不差?lèi)?ài)”,必須把其教育問(wèn)題放在首位,最起碼也要讓外來(lái)工子女有學(xué)上,有書(shū)讀。這既是地方政府執(zhí)政為民的需要,也是形勢(shì)發(fā)展的大勢(shì)所趨和民聲所望。
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