有媒體報道稱，教育部近期確定高考改革方案。教育部新聞發(fā)言人表示，除了教育部長在《學習時報》上發(fā)表的文章中有關高考改革部分的論述外，教育部并未對外公布有關所謂的“高考改革方案”。目前已經(jīng)進入了2011年高考軌道，即便有“高考改革方案”也不可能現(xiàn)在公布。（1月9日《新京報》）

人們對“高考改革方案”的關注程度無以復加。于是，當教育部發(fā)言人回應說現(xiàn)在不可能公布改革方案的時候，質疑、非議、譴責布滿了整個網(wǎng)絡。確實，在高考改革方案的受眾看來，改革方案越早公布越好，一來學校和學生可以早日著手準備，二來也說明教育部也還有準備長時間接受非難的誠意。

但是，事情并不是這樣簡單，首當其沖的問題就是，我們?yōu)槭裁匆炔患按叵胍馈案呖几母锓桨浮钡膹]山真面目呢？必須知道，高考改革必須慎重，高考改革有一定技術含量，可高考再怎么改革，方案再怎么“離譜”，都不應該讓公眾看了滿頭霧水不是。換句話說，高考改革方案“胡作高深”一點屬正常現(xiàn)象，但讓公眾都覺得意想不到就不太正常了，畢竟高考改革是事關千家萬戶的事情，最有發(fā)言權的應該是社會公眾，教育部所能夠做，也應該做的只是，在充分綜合考慮公眾意見的基礎上，輔之以純技術性手段對公眾意見進行歸納整理，最終形成高考改革方案。

所以，公眾滿心期待揭開高考改革方案面紗的心情可以理解，但如此這般急不可待是大可不必的。這是因為，新的高考方案雖然還沒有出爐，但高考改革的方向已經(jīng)白紙黑字地寫在了教育改革發(fā)展綱要里，并且深受公眾認同。比如本專科考試分開、有的科目一年多次考試、清理并規(guī)范升學加分政策等等。而且，關于高考怎么改革的問題，一些省市已經(jīng)進行了大膽探索，比如天津已經(jīng)將高考英語聽力考試提前到3月進行，浙江的英語聽力考試更是一年舉行兩次，各地清理高考不合理加分政策和本專科分開考試的準備工作也已經(jīng)如火如荼。可以說，教育部雖然沒有正式公布“高考改革方案”，但實質意義上的“方案”都已經(jīng)是公開的秘密。

退一步講，假使高考改革方案還有眾多值得期待的成分，但現(xiàn)在的主要問題并不是是否公開以及什么時候公開“高考改革方案”的問題，而是讓教育改革發(fā)展綱要的精神落到實處的問題。在事關教育發(fā)展與未來的事情上，我們常常埋怨教育部管得太多、管得太死，管了許多不該管，也注定管不了的事，“高考改革方案”正是如此，高考改革的方向可以由教育部來定調子，但具體方案的制定權和執(zhí)行權就應該下放給各地方和高校，教育部只負責監(jiān)督，只有地方和高校擁有了相應的權力，才會激發(fā)相應的工作熱忱和責任感，也才有可能呈現(xiàn)出百花齊放的空前盛況，哪怕出了問題也只是一省市范圍內的問題。否則，如果高考改革方案仍然全國都下一盤棋，改革風險和難度會比現(xiàn)在大得多。