14日下午4點，家住興化城區(qū)的程思俠女士，前往當(dāng)?shù)匕鍢蛴變簣@接6歲的兒子小崔回家。讓她做夢也沒有想到的是，早晨上學(xué)還好好的兒子，臉部兩側(cè)嚴(yán)重受傷。“你孩子是在洗手間不小心摔傷的。”老師馬上解釋。回家后，兒子一直呆在廁所里不肯出來，也不肯說出受傷的真正原因。后來，兒子一名同學(xué)開口稱，小崔的臉是被老師“用燙衣服的東西燙的”。與小崔一同被老師燙傷的還有6名同學(xué)。該惡劣事件發(fā)生后，警方迅速介入。......昨晚8時，興化市委市政府就此事召開新聞發(fā)布會。發(fā)布會介紹，興化板橋幼兒園是一家私人幼兒園，其教師都是園方聘請的社會人員。易某當(dāng)時所用的熨斗約有鼠標(biāo)大小，是用來熨燙鞋墊的。易某將熨斗從插座上拔下一段時間后，誤以為不再發(fā)燙，借此嚇唬孩子，誰知最終闖了禍。（12月17日揚子晚報）

幼兒園，無論公立、私立，老師都是“人類靈魂的工程師”。而“江蘇七名幼兒因上課說話被女老師用熨斗燙傷”（以下稱“熨斗門”）事件發(fā)生后，興化市委市政府在其召開的新聞發(fā)布會卻說，“興化板橋幼兒園是一家私人幼兒園，其教師都是園方聘請的社會人員”。這里的“社會人員”，暫且不論其到底是褒義的還是貶義的，起碼是向各級政府提出了一個十分緊迫的任務(wù)——盡快“優(yōu)勝劣汰”幼兒園“社會人員”。

不可否認，目前起碼是私立幼兒園中有相當(dāng)一部分“社會人員”并沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)正從事著“老師”的職業(yè)。同樣，隨著各級政府下大力氣“著力解決當(dāng)前存在的‘入園難’問題”而鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，必將還有大量的“社會人員”進入幼教隊伍。這些“社會人員”對于幼教事業(yè)來說可謂“良莠不齊”。

這里的“莠”，突出的表現(xiàn)是“老師打孩子”事件是時有發(fā)生。而本次報道里的這位“易老師”，說是“易某將熨斗從插座上拔下一段時間后，誤以為不再發(fā)燙，借此嚇唬孩子，誰知最終闖了禍”，其實是在開脫罪責(zé)；請問天下有這種“嚇唬”的？——當(dāng)?shù)谝粋€孩子被“嚇唬”得面部被燙傷而大哭大叫后，后面還敢再“嚇唬”第七個孩子？

“小學(xué)教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本（陶行知語）”。一個民族也好，一個地方也罷，“重視教育”，絕不是一句空話，而“加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍”應(yīng)該“只爭朝夕”。前不久出臺的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》有專門的條款要求多種途徑加強幼兒教師隊伍建設(shè)。其中提出“三年內(nèi)對1萬名幼兒園園長和骨干教師進行國家級培訓(xùn)。各地五年內(nèi)對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)”。 當(dāng)然，“對1萬名幼兒園園長和骨干教師進行國家級培訓(xùn)”是必要的，“對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)”也是必要的，不過，當(dāng)務(wù)之急還是要對目前幼兒園那些未經(jīng)培訓(xùn)就直接上崗的“社會人員”盡快加以培訓(xùn)，并通過考核而“優(yōu)勝劣汰”，將合格的“社會人員”留下來，將“易老師”這樣一些無法無天的“社會人員”“請”出幼兒園，以免再現(xiàn)類似的“熨斗門”。