9月，無疑是每個中國家長最忙碌，也最惶恐的季節，這期間，孩子們的紛紛入學，幾乎讓他們操碎了心！

愛人在南寧的外甥女雯雯與朋友的女兒朵朵今年都上幼兒園，在大人們近半年多的“幼兒園的美好故事”引誘之下，孩子們歡天喜地的去了，然而沒過幾天，災難“突然來臨”，朵朵一提上幼兒園就不高興，三歲的她很會和父母對著干！而雯雯呢？更是發生了翻天覆地的變化，一向吃飯、穿衣、洗漱都能自理的她，突然變得“什么都不會”的弱智了起來，并且，一提幼兒園小丫頭就不說話，也很恐懼！于是，兩個孩子的媽媽只能頻繁的向在北京的愛人請教……（涉及到的兩個孩子都啟用了化名）

對于這些每年都遇到的“老問題”，從事幼教多年的愛人，表達了自己的看法：

第一、像美、日等發達國家一樣，我國的幼兒園應該多社區形式，沒必要總講規模有多大，要盡量滿足小區幼兒的入園。幼兒從小在本小區有熟悉的伙伴，對小區環境熟悉，他們一起上幼兒園不會有太大的恐懼感，對離開父母也不會有很多的焦慮。熟悉的伙伴，熟悉的環境給孩子吃了一顆定心丸。

第二、幼兒入園前，教師應該多走訪幼兒家庭，和幼兒交朋友，了解幼兒的狀況，幫助家長做好入園前的準備。家長也應該帶孩子提前體驗，讓孩子喜歡幼兒園。遺憾的是，現在我們大部分幼兒園想的除了盈利還是盈利，從來沒有從孩子發展的角度去思考和服務，這一點我們應該多向北歐的瑞典、芬蘭的同行學習。

第三、幼兒園必須小班化，如果是兩教一保的話，班里就不能超過20個孩子（尤其在2-3歲這個階段)，再有經驗的老師，一時間面對將近三十個同時哭鬧的孩子，都是束手無策的，暫時不能實現小班化的，可以第一個月多配備兩個老師，等孩子適應了環境再撤走。雖然入園哭鬧是幼兒園的正常現象，但盡量不要讓幼兒弱小的心靈留下恐懼的陰影。對于愛人的見解，本人也深有感觸，雖然，伴隨著我國經濟將近30年的高速發展，我國的教育基礎設施也發生了翻天覆地的變化，幼兒教育也得到了空前的重視。但是，由于人多與城市化加速兩大客觀存在，再怎么建，再怎么“配套”，入園難似乎都成為了永遠解決不了的“老大難”！

不容忽視的是，由于一味追求“上規模”的整體浮躁，幼兒園基礎建設的“求大”成為了制約我國幼教事業健康發展的瓶頸，使得本來適合我國的社區、家庭幼兒園等發展裹足不前，在“想參與進去的被拒之門外，而該監管的沒人監管，不該監管的到處設檻”的人為羈絆下，逼迫大部分家長只能削尖了腦袋轉向“龐大的集中營”，去找尋“標準答案”，孩子們也被迫經歷孤獨、恐懼夢魘！嚴重的制約了我國的素質教育，乃至人才興國的百年大計！

在這里，強烈呼吁從國家層面重視合理分配資源，不要在幼兒園的建設上總講“上規模”，忽視對社區、家庭幼兒園該有的重視、支持和地位，不能讓幼兒園淪為孩子們恐懼的集中營！