北京警方近日在新聞發言人培訓班中,首次正式邀請媒體記者出席,并根據近期發生的熱點事件,現場模擬發布會,“刁難”發言人。記者可以不必拘泥于警方設置的問題而自由發問,模擬突發事件現場的混亂場面,考驗發言人應變能力。(8月14日《京華時報》)
這樣的模擬思維,對高考是可以的,因為高考本就是一場應試,這些應試的題目多是可以模擬的。可新聞發言就不一樣了,新聞發言人所面對的新聞發布會場景,并不是抽象和應試的,而是實實在在的現實。這種現實,是很難模擬的。也就是說,這樣的模擬記者刁難的場景,確實能測試受訓者的應變能力。可是,一個應變能力再強的人,當他到了現實那“不允許記者刁難”的新聞發布語境中時,他會發現“應變能力”是多余的,記者太好對付了。除了字正腔圓和形象端正,新聞發言人實在不是一個需要多少技術含量的崗位。
看看北京警方在這場培訓考試中設置的“記者刁難場景”怎么個刁難法:記者可以不必拘泥于警方設置的問題而自由發問,場面極其混亂,記者不時拋出一個個極有難度的“炸彈”,對新聞發言人進行輪番轟炸……唉呀,不知道警方是模擬的哪里的新聞發布會,現實中,我們能經常見到這樣火藥味很濃的新聞發布會嗎?現實中,記者能擁有這種可以自由發問、自由刁難的機會嗎?
現實中更多的新聞發布會,差不多已經設置好了議題,對記者打好了招呼,哪些話題可以問,哪些不可以問,哪些是敏感話題,哪些是無可奉告的。經常參加新聞發布會的記者一般都會聽招呼心領神會。主持人也會參會的記者有大體的熟悉,知道哪些記者會提什么問題,只會讓那些不會提刁鉆問題的記者提問題,甚至不會讓那些“有關部門不歡迎的媒體和記者”進入新聞發布會場。還有的新聞發布根本就是安排好的,哪個記者問什么問題,哪些媒體會有提問機會,都有潛規則。比如,前幾天衛生部的一個新聞發言就比較有意思,是關于近期圣元奶粉涉嫌致女童性早熟新聞的。發布會期間,最先報道此事的某媒體記者提問,說到“圣元牌奶粉”時,突然一改口說“不對,是某奶粉”,引來全場的笑聲。回答記者提問時,新聞發言人鄧海華也一直用的是“某品牌”奶粉——這個細節,就把新聞發布會的潛規則暴露得淋漓盡致。山西疫苗事件的新聞發布會中,新聞發言力粗暴地打斷記者的提問,并質問記者“誰讓你問這個問題的”。還有不少地方的新聞發布會中,都可以看到“提問有禁區”和“話題有安排”的影子。
模擬出來的記者刁難場景,說實話,現實中太少太少了。正如高考指揮棒之下是泛濫成災的應試教育一樣。決定著新聞發言人素質的,不是模擬出來的場景,而是現實中的場景。什么樣的現實,就會有什么樣的新聞發言人。
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