教育部前新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明通過(guò)媒體表達(dá)了自己對(duì)于2020年中國(guó)教育的期望，其中提到“我期望2020年的時(shí)候，能夠取消全國(guó)統(tǒng)一高考，代之以更加多樣化的、更加便于人們選擇的各種類型考試”(1月12日《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》)。

從報(bào)道看，取消全國(guó)統(tǒng)一高考，只是王旭明對(duì)2020年中國(guó)教育諸多期望中一項(xiàng)，此外他還期望“設(shè)立民辦教育司”、“教育不再功利”等，但為何輿論獨(dú)獨(dú)對(duì)這一項(xiàng)感興趣？關(guān)鍵在于這項(xiàng)制度涉及到每個(gè)家庭，涉及到一個(gè)年輕人的前途命運(yùn)。

其實(shí)，王旭明所說(shuō)的“取消高考”，是指改變高考“獨(dú)木橋”現(xiàn)狀，“搭建多座橋”以“解決根本的問(wèn)題”。可問(wèn)題的要害在于，如果沒(méi)有足以支撐人們信心的公平，即使搭起更多的橋也于事無(wú)補(bǔ)，這無(wú)非是給那些憑借種種資源率先過(guò)橋、“輕松”過(guò)橋的人以更多方便。所以，在期望搭起更多橋之前，不如先把眼下的“獨(dú)木橋”管好，保證這座橋在一個(gè)公平的環(huán)境下運(yùn)行。