2003年國家提出了義務教育階段學校均衡發展的理念，2006年修訂后的《義務教育法》就跟著規定，適齡兒童、少年應在戶籍所在地學校就近入學，并禁止將學校分為重點和非重點。然而，10年前，也就是1997頒布的《國家教委關于規范當前義務教育階段辦學行為的若干原則意見》有條款規定，“經省級教育行政部門或地（市）政府嚴格審批，只允許少數義務教育階段公辦學校（含完中初中部）在近期內招收‘擇校生’。這些學校仍為公辦學校，招收‘擇校生’的收入為國家所有。”

很顯然，對于擇校問題，制度沒有將其一棍子打死，且給它很大喘息的余地。如果說10多年前，國家是為了通過市場籌集資金，將“擇校費”用于基礎薄弱學校的建設，以提高教育投資水平，促進教育均衡；而從現在教育資源越來越不均衡的現狀來看，擇校成了平衡教育資源之路上的嚴重桎梏。一方面學校出現“貧富分化”、“冷熱不均”現象；另一方面政府統籌的一部分“擇校費”也不一定能真正用到薄弱學校建設上。在利益驅使下，“就近入學”成為一句空話，教育資源均衡更談不上了。

義務教育是國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，具有強制性、免費性和普及性。隨著經濟的快速發展、政府財力的不斷增強，義務教育階段基礎設施建設等教育資源均衡問題，政府已經有足夠的能力埋單。無非就是教師工資待遇等施行統籌；教學教育條件實現城鄉一體化等。政府應該把義務教育看成一件徹頭徹尾的公益事業，不應摻雜絲毫的經濟思維。在此語境下，政府收取擇校費實質上是在“販賣權力”，對于低收入家庭來說十分不公平。

義務教育具有壓倒一切的公益性。因此，必須從制度上廢除“擇校費”，從源頭上堵住“擇校風”，讓所有的孩子們能享受到一樣的教學資源環境。