堅持把樹立優良學風作為改進領導作風、思想作風、工作作風的重要舉措

毛澤東同志在延安時期就提出，要把學風問題作為“第一個重要的問題”。學習型黨組織建設要取得實效，同樣必須樹立優良學風，著眼于實現理論與實際、學習與運用、言論與行動的統一，真正把優良學風貫穿于改進領導作風、思想作風、工作作風的全過程和各環節。在學風問題上，當前尤其需要確立以下三種觀念。

只有真學才能求真、求是。學習的目的說到底是求真、求是，尋求真理、探索規律，找到解決問題的對策。而要求真、求是，就必須真學。真學是馬克思主義學風的內在要求，是黨員干部在學習時必須始終堅持的正確態度。真學就要克服私心雜念，不是為了做樣子、裝門面而學，而是為了增知識、長本領而學，變“要我學”為“我要學”；真學就要堅持學用結合、學以致用，避免讀死書、死讀書，為了提高解決實際問題的能力而學；真學就不能淺嘗輒止、不求甚解，而要心無旁騖、刻苦鉆研，努力把握精髓、融會貫通；真學就不能急于求成、一曝十寒，而要持之以恒、堅持不懈。只有這樣，才能實現真懂、堅定真信、落實真用，不斷取得學習的新成效、推動事業的新發展。

只有學得好才能干得好。目前有一種觀點認為，一個人的成長進步是干出來的，而不是學出來的，“學得好不如干得好”。這是一種誤解。事實上，凡是干得好的，大都是學得好的。不少領導干部都有這樣的體會：“官”位越高責任越大，因而越感到“本領恐慌”，越感到學習提高的重要和緊迫。從這個意義上講，“學得好”應該成為廣大黨員干部的一種自覺追求和良好習慣。各級黨組織都要營造“學得好”才能“干得好”的氛圍，確立“學得好”與“干得好”的標準，切實以“學得好”的學風改進領導作風和工作作風，以“干得好”的作風促進優良學風的形成和發展。

只有弘揚好學風才能培育好作風。學習工作化、工作學習化體現在學風上，就是堅持理論聯系實際、學以致用；體現在作風上，就是堅持求真求實、解決實際問題。在建設學習型黨組織的過程中，部隊各級黨組織應大力倡導調查研究之風，把調查研究作為聯系學習與工作的橋梁，按照“選準課題—學習理論—調查研究—科學決策—狠抓落實”的思路，找準加強學習與解決問題的結合點；大力倡導密切聯系群眾之風，深入一線，問政于官兵、問計于官兵、問需于官兵，不斷從豐富生動的實踐中汲取營養，在集中群眾智慧中找到解決問題的思路和辦法；大力倡導言行一致之風，堅持言有行、言必行，防止和克服說一套做一套、臺上一套臺下一套、對人一套對己一套的現象，以好學風培育好作風，努力使各項工作體現時代性、把握規律性、富于創造性，不斷開創部隊建設科學發展新局面。（作者為山東省軍區政委）

?