選擇更多的學習載體。黨組織學習的載體要多元化，而不是單一化，可以是組織生活學、開展活動學、工作實踐學、培訓輔導學、紅色旅游學等等。

拓寬學習領域和內容。不僅要緊緊圍繞理論武裝，掌握科學理論，堅定理想信念，強化為民服務的宗旨意識，而且要緊緊圍繞掌握基礎性、應用性、前沿性等知識，形成面向時代的應變能力和面向未來的發展能力，形成科學執政、民主執政的能力。

建立長效學習機制，夯實建設學習型黨組織的基礎

建設學習型黨組織，就要建立健全長效學習，要樹立持續發展的理念，樹立永葆先進的理念，形成長效學習機制。

建立領導責任機制。把創建學習型黨組織作為一項活動，有人管、有人抓，有人組織，而且要形成一級抓一級，一級帶一級的責任機制。

建立“領學”、“互學”機制。黨員領導干部要帶頭學習，黨員干部要相互學習，倡導組織團體有目標地共同學習，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現全體成員的共同提高，形成組織學習的濃厚氛圍。

建立考核評估機制。組織好各類學習型黨組織建設的評比和達標活動。建立“考學”、“評學”機制，制定切實可行的考學、評學計劃，包括對個人的學習和對組織的學習進行考核評估，評估學習方式、學習態度、學習效果，通過政策引導和制度規范，在動態與定期考核的有機結合中形成長效機制。

建立激勵機制。對學習型黨組織建設中表現出來的先進典型，給予必要的精神和物質獎勵，激發黨員崇尚科學、追求知識的熱情，激勵黨員加強自身學習，促進學習型黨組織建設。

建立黨員教育培訓機制。要把黨員教育培訓制度化、規范化，組織部門和黨校系統明確培訓計劃和目標，嚴格培訓考核，做到每個黨員每年都有一定時間參加系統培訓，從而提高黨員素質，夯實永葆先進性的基礎。

（作者為甘肅省天水市委宣傳部副部長）