手持“戒尺”更應心存“戒律”

戒尺，曾是舊時私塾里，最為流行的震懾之寶。近期，不少市民發現，戒尺又悄悄重出江湖，在線上熱銷。銷量最好的一家，月銷售量達8千多筆；線下，旅游景區里，戒尺也受到游客追捧。有人調侃，打手板教育又回來了？線上熱銷的背后究竟為何？為此，記者進行了調查。（5月5日 《廈門日報》）

對于戒尺的購買和使用，很多人都認為，只是用于震懾學生，并不是用于體罰。不可否認，作為中國古代教育模式中的教具，戒尺猶如一把雙刃劍，一方面可以管教學生，另一方面卻可能對學生內心造成傷害。由此，在當今素質教育的語境下，戒尺到底該如何使用，其實并不簡單，需要慎重考量和思索。

戒尺的功能在于教育學生，在古代甚至變為體罰學生的代名詞。正因為如此，在近代教育中，戒尺逐漸淡出，取而代之的則是文明教育管理方式。假如，重拾古代教育思維，以體罰方式進行懲戒學生，倒逼學生自律和警醒，其必然會面臨更多的隱憂之處。很重要的一點在于，戒尺如果用于體罰學生，或者只是震懾學生，必然會帶給學生沉重的心理負擔，這與現代教育理念格格不入。

其實，戒尺受到熱捧，不能止于表面上的觀感，而是應該重視其背后蘊含的價值和功能。對于教師和家長來說，不能簡單的秉持戒尺中的粗暴野蠻屬性，而是應該跳出固有思維，讓自己時刻存在“戒律”之心。不管是教師和家長，都應該懂得如何文明、有效的監管教育學生，而不是簡單的以暴制暴。戒尺教具的存在，其不過是一種嚴厲教育的標簽和符號，而不能成為一種具體的實施手段和方式。即便，手中握有戒尺，教師和家長也應該堅持以學生為本，給予學生更多的尊嚴和權利，不能用戒尺傷害了學生的尊嚴和身心健康。

戒尺的回歸并不可怕，可怕的是被時代所擯棄的過時教育理念再現。戒尺走紅的背后，需要每個人為之深思，多想想自己是否在教育學生方面，心中存在著不可逾越的“戒律”。用心教育孩子，用情感化孩子，遠比棍棒下的恐嚇和懲戒好得多，如此才是現代教育文明的應有之義。