“微信紅包提高到課率” 看上去很美

“小手一抖，紅包到手” ，近日，記者在揚州工業職業技術學院管理學院采訪，獲悉該院焦世奇老師用發紅包辦法治逃課，他的課學生沒一個翹課。（10月26日《揚子晚報》）

曾幾何時，大學生逃課已成通病。據中國青年報的調查：百分之八十五的受訪者坦言大學生逃課現象嚴重。為了整治大學生逃課，各大學校可謂各出奇招：湖北某大學實行驗指紋防逃課；河南一所大學用刷臉提高到課率……而這一次，揚州工業職業技術學院的焦老師居然用發紅包辦法治理逃課，且不說這用“錢”來引導學生上課，會不會讓大學生們變得功利與現實？單就這每次二十元的微信紅包，作為工薪階層的蕉老師長期發下去，能否發得起？還有，對新鮮事物總是“三分鐘熱度”的年輕學生，剛開始對“發紅包治逃課” 頗感興趣，這招用久了，還能留住多少學生在上課？畢竟家境好的學生不在乎幾元紅包，再說搶不搶得到還不一定。從這個角度看，“發紅包治逃課” 看上去很美，治標不治本，根本不靠譜。

事實上，大學生逃課總是有原因的。或學生厭學之過、或目標模糊之過、或學校管理之過……，對此，當找準病根、對癥下藥：加強對學生的教育引導，幫忙學生認識到上課的積極性；強化對學生的管理，實施嚴出制、淘汰制；改善教學方式、豐富教學內容，變“要我學”為“我要學”……打一套治理學生逃學的“組合拳”，如此，窗凈明幾的大學校園里，風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。