“另類軍訓”獲贊呼喚軍訓改革

近日，武漢學院的大一新生迎來了軍訓。與往年不同的是，此次軍訓，學生們并沒有統一穿迷彩服，而是穿了統一設計的校服。除此之外，與往年軍訓不同的是，前面大部分時間為活動，比如請知名公司高管開講座、看美國勵志大片、校長和新生一起唱歌跳舞等，真正體能訓練壓縮為5天，訓練內容和往年無異。

金秋九月，正是各所大學新生軍訓的日子。每年這個時候，有關我國大學軍訓的一些話題就會引起熱議。今年，同樣不例外。比如，某學生軍訓期間被教官打成重傷、學生軍訓中暈倒休克、最美軍訓女大學生等話題，屢屢見諸媒體端。

不過，放眼全國所有大學的軍訓，似乎除了時間有長有短外，軍訓的內容大體沒有什么差異。此語境下，見到不穿軍裝、起床時間還可以自己決定的軍訓，就感覺很是詫異。然而，武漢學院的軍訓就是這樣另類地出現在了我們面前，雖然這樣的軍訓方式也讓許多家長質疑，但同樣獲得了許多點贊的聲音。筆者認為，這些點贊的聲音，代表了社會對于大學軍訓的改革呼聲。

對大學生進行軍訓，是根據有關法律和教育部文件而進行的“規定動作”。自上世紀50年代始，第一部《兵役法》就要求學生接受基本的軍事訓練。2002年發布的《普通高等學校軍事課教學大綱》，更是明確規定，各高校要把軍事訓練作為必修課，軍事技能訓練時間為2-3周，實際訓練時間不得少于14天。

站在現實層面，大學生軍訓也可以帶來一些氣質或生活規律上的改變。首先，軍訓可以改變一些人的生活習慣，可以強化作風，可以變得雷厲風行；其次，可以強化集體觀念，培養集體意識；再次，可以讓學生具有規矩意識，方便學校進行管理；最后，還可以增強大學生的體質……

然而，大學生畢竟不是職業軍人，有些強度過大、操作復雜的訓練，似乎也并沒有什么必要。而且，軍訓成為必修課的傳統是起源于“兵民”思想，有“隨時做好戰斗準備”的初衷，而現在國際環境已經發生了重大改變。再者，指望僅僅2周時間就把學生軍人化，也并不怎么靠譜。而許多軍事技能，對于當下的年輕人而言，似乎也并沒有多大的現實意義。因此，軍訓改革，也是許多人的期盼。

軍訓改革到底應該側重什么？筆者認為，除了培養起碼的紀律意識、集體意識之外，還要加強一些必要的安全培訓。比如，災難應急尤其是地震、火災應急，還應該包括戶外生存、常規救護等內容。同時，軍訓作為大學的第一課，也應該像武漢學院這樣增加一些“四年規劃”、“聯誼活動”、“理想培育”等方面的內容。而這些內容，有時遠遠比踢三天的正步、教學生只能服從更有價值和意義。從這個角度講，如武漢學院這樣對軍訓內容做了有效探索的大學，需要獲得掌聲。

但愿武漢學院這樣的“另類軍訓”，能夠給勢在必行的軍訓改革一些啟示，也能夠啟發更多的大學在如何做好軍訓這門功課的問題上多一些思考和探索。畢竟，通過軍訓，讓受訓學生獲得更多的技能，并能夠更好地成長成熟，才是最重要的事情。