不再“污名化”是給教師的最好節禮

一年一度教師節，今又教師節。說到教師節，給老師送禮的話題必然繞不開。幾天前，上海西區一名家長送老師紅包被拒后，老師的一句“來日方長”，讓該家長陷入極度焦慮中；隨后，南京一校長又因一句“小學入學，你不意思意思啊”被就地免職。

老師——人類靈魂的工程師，為啥隨時隨地都處于風口浪尖？今天是教師節，筆者認為，不再對教師“污名化”，是教師節送給教師的最好禮物。

據媒體報道，確有教師性侵學生，確有“開房校長”，確有虐童的幼師；說“來日方長”的老師也確實存在，說“意思意思”的校長已被免職。盡管遇到突發事件我非常反對用個案、特例來開脫——個案、特例落到當事人身上就是100%的傷害，但作為曾經的教師隊伍中的一員，我必須為教師說句公道話：時下對教師的“污名化”實在太嚴重了。

只要出現教師性侵學生事件，很多人就會把教師群體一桿子打死，仿佛每個教師都是道德敗壞、無惡不作、惡貫滿盈的淫棍；“開房校長”一曝光，所有校長都跟著背黑鍋，不管是大中小學校長，似乎都是“天下烏鴉一般黑”；浙江溫嶺出了幼師虐童事件，好像所有的幼師都虐童，孩子們在幼兒園都生活中水深火熱之中，幼師們個個都是冷血動物，不通人情、沒有人性；一名老師說了一句“來日方長”，就像個個老師都要求家長送紅包；一名校長說了一句“意思意思”，就像個個校長都是索禮要禮、不給禮就給孩子小鞋穿之徒……果真這樣嗎？我敢拍著胸脯、摸著良心說“否”。

老師之偉大，一個主要原因就是他們學會了默默忍受。無論他人如何“污名化”，他們不爭論、不辯解、不反抗，只管干好自己的工作，教好自己的學生，做到心底無私、問心無愧。我當過10多年教師，其中一半時間在鄉鎮教書，理解老師工作的艱辛和心里的煩惱。特別是老師們對于社會上的某些誤解甚至說三道四，比如教師節就是送禮節、開學季就是收禮季等，他們承受了太多的委屈。我在當教師的10多年中，教學成績還算不錯，社會反響也還不差，但實事求是地說，我確實沒有收到過家長和學生送來的拿得出手的禮物，這肯定是多數老師的實際情況。

不可否認，教師隊伍中有敗類，但哪個行業又沒有呢？盡管“禽獸教師”“開房校長”“大學叫獸”不時見諸媒體，但我要說，教師隊伍的整體是很好的，教師的主流是很好的。看問題要看整體和主流，要看主要問題的主要方面，這才是唯物辯證法的觀點。

不要再對教師“污名化”了，出現突發情況最好就事論事。今天是教師節，可以教育孩子給老師送束鮮花，或發條短信、微信說聲“謝謝”等，但最好的做法是給教師正名，從今以后不再讓無辜的老師無緣無故地受傷，這就是送給老師的最好的節禮。