中國教師英國“支教”，大家別太得意

英國廣播公司(BBC)今起播放一部紀錄片，講的是他們邀請了5名中國中學老師，到英國漢普郡一所頂級中學，對該校的學生進行一個月的“中國式教學”。碰撞一番之后，雙方明顯“水土不服”，英國學生上課時松懈的紀律讓中國老師十分“抓狂”，而英國學生也無法適應高強度教學，被中國老師訓哭。

消息傳來，結合之前英國人數學差要引進中國教材的新聞，許多網民一片歡騰，心中暗爽：終于輪到你們了！曾經的“日不落帝國”也有今天！其實面對教育問題，他們有他們的煩惱，我們有我們的煩惱，完全沒有理由幸災樂禍，更不能簡單地從這些表面現象得出英國學生就不如中國學生的結論，而應當從更深層面來理解這個現象。

實際上，中學教育已經成為英國當下的公共話題，也是本屆英國政府最為人詬病之處。英國人拍這部片子，也不過是想要讓其本國民眾警醒。所以，首相卡梅倫一直孜孜以求的，就是想要在中學教育上獲得突破，突破的重點就是數學和科學教育。卡梅倫認為，提高英國人的數學能力，將會給英國的經濟帶來競爭力，提高個人就業的機會。恰恰在他們看來，中國基礎教育在全球處于領先位置，所以他們才會引進中國的中學數學課本，請中國教師去交流。從這個意義上說，英國這樣的老牌強國是非常現實的，這種學習態度，也值得我們國家的教育機構好好學習。

幾百年來，英國學生形成了追求個性與自由的傳統，在課堂上的紀律也許不如中國學生，但他們的學生在性格方面，在體育運動能力方面，在表達個人見解方面，都要強于中國學生，這些都是他們的優勢，也是現代社會所必需的一種素質。因此我們完全沒有必要為了自己的中學生在數學考試上成績卓然而沾沾自喜，那不過是別人家的孩子而已，自己家的孩子，恐怕還要更多考慮如何全面發展，如何具有開拓創新的能力，如何適應社會生存等綜合素質的培養。

同時我們還要看到，英國依然有著世界上一流的大學和研究機構，英國整體的教育理念和教育體系，依然要比中國先進。在一些頂級的研究領域，他們還依舊處于領先位置。更令人深思的反而應該是我們，為什么我們有世界一流的基礎教育，卻產生不了世界一流的大學？所以，我們更應該把中國教師到英國“支教”的機會，當成是中西方教育的交流機會，從對方那里學到先進的，好的一面。而不是僅僅因為對方數學教育差，或者學生課堂紀律不好，就覺得我們全面超越對方，從而驕傲自滿。