幼兒園海選“最萌寶寶”，多少功利其中

“投票開始了，親們動動手指頭……”最近，一打開微信，就能看到福州多個私立幼兒園正海選“最萌寶寶”，家長們使盡渾身解數，只為贏得一票。但4日，在福州金山一家私立幼兒園，多位家長發起了抵制行動。他們說，海選拼的是家長的人脈，談不上公平公正，更賽不出孩子們的水平，這種比賽對孩子的成長沒意義。（6月5日《海峽都市報》）

網絡評選“最萌寶寶”，好經顯然被念歪

林旻煜

信息時代，微信、微博、論壇等網絡平臺在信息搜集、匯總等方面具有無與倫比的優勢。理論上講，采用網絡投票評選也能保障最大范圍的參與度。不過，網絡投票評選并非萬能，就幼兒園“最萌寶寶”評選最終變成家長人脈比拼的現象來看，好經顯然被念歪了。

為何會這樣？因為幼兒園“最萌寶寶”倘若要引進大眾投票，不加人為因素干擾，自然參與范圍本就很難擴大。除了寶寶家長、親友、老師、關心本土幼教事業的人士等，社會其他人群缺乏知曉度和參與度是不可避免的。如果硬要把他們拉進來投票，也只能拼友情、拼人脈。況且，囿于“沒有調查，就沒有發言權”，貿然采用網絡投票，給不了解實際情況的“人脈票”大量進入的空間，也很難避免評選結果失真。

如果說這本該靠孩子參賽表現一比高下的活動，異化成了家長人脈的比拼，還只是給孩子成長帶來某些不利的行為示范和心理暗示。如今網絡評選投票的泛濫普遍，早已損傷到了社會公平的肌體。比如，媒體曾報道，某地在評選“我最喜愛的老師”活動中設置了網絡網絡投票環節，還賦予了網絡投票很高的分數權重。結果梳理候選人的票數時發現，學校大、相對而言人脈廣的城市教師能輕易贏得數萬網絡投票，而相對而言，條件艱苦、人脈窄的農村、山區學校教師大多不過百票。再則，老師好不好，多數參與網絡投票的社會人群怎么可能知道？規則設置的瑕疵不言自明。

如今“互聯網+”很火爆，不過，對于評選活動組織者來說，還得審慎考慮是否應該“隨大流”引入網絡投票環節。不管評選活動規則設置如何標新立異，顯得如何“順應潮流”，倘若做不到起碼的公平，也只會令活動意義大打折扣。

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