轉作風的意義在于改生態

【這次被視為“新時代整風運動”的思想教育，意義肯定不僅止于省下了多少錢、處理了多少人。更根本的，是一種“生態”的形成。惟好風氣常在、好生態長存，才能更加彰顯這次活動的歷史意義。】

20多年前，在著名的南方談話中，鄧小平曾諄諄告誡，“中國要出問題，還是出在共產黨內部”“要把共產黨員教育好”。黨的群眾路線教育實踐活動，正是在當前的時代條件下，防止“黨出問題”的一次活動。8日，活動總結大會召開，經過一年多時間走到交卷之際，很多變化確實讓人感嘆。

普通人都會從最直觀的感受出發，做出自己的判斷。節前街頭送禮的車少了，高檔飯館搞起團購，豪華奢侈的晚會慶典也不見了……滌蕩“四風”、清掃“垃圾”，這些變化給人的心理感受，是活動最重要的成果之一。媒體在活動收官階段報道的各項數據，無疑給人更全面的了解：查處違反八項規定精神者74338人，取消、下放13.7萬多項行政審批事項，清理公車11.4萬多輛，停建樓堂館所2580個，壓縮“三公”經費530.2億元……可見背后的雷厲風行與善作善成。

但這次被視為“新時代整風運動”的思想教育，意義肯定不僅止于省下了多少錢、處理了多少人。更根本的，是一種“生態”的形成。習近平就曾經要求，“必須營造一個良好從政環境，也就是要有一個好的政治生態”。所謂生態，意味著在一種環境之下，個人可以干什么、不能干什么，愿意干什么、不愿干什么。

這一概念看起來有些“虛”，但每個人可能都實實在在感受過。比如，提拔選人、評獎評優，只要一個人找了領導、“拜”了評委，就會讓每個有機會者都感到“威脅”；出門辦事，大家都請吃請喝送錢送物，不這么干就會被認為“沒誠意”。生態惡化之下，最終的結果是逆淘汰，“讓好人變壞”。

從這個角度看，教育實踐活動正是從剎住“四風”入手、在“為民務實清廉”的要求之下，從根本上對政治生態的凈化。各地都叫停“形象工程”“政績工程”，再上馬大廣場、大項目是不是顯得“扎眼”？公園里、古建中的會所門可羅雀，再開著公車去會不會“自投羅網”？不管是以上率下的“風成于上”，還是輿論壓力下的“風化于下”，教育實踐活動都是為了跳出原來的惡性循環，進入一種良性的互動狀態。

在當前中國，整個社會的生態更難免受到執政黨黨內生態的濡染。“全民腐敗說”曾流行一時，給老師醫生送紅包、找關系走后門插隊辦事等等，與其說是腐敗，不如說是壞生態下的無奈之舉。教育實踐活動以“四風”為標靶，所謂“四風”，其實就是一種權力失控。活動形成了近20項詳細的規定，讓權力走入正軌，消除了“潛規則”生存的土壤。這樣的建章立制，也必然會在整個社會形成守規矩、講原則的風氣。

不過，生態的凈化，肯定不是一勞永逸的。在某種程度上說，好生態是脆弱的，它需要每個元素都健康運轉；而壞生態反而更強大，因為污染可能發生在每一個環節。正因此，在昨天教育實踐活動的總結大會上，習近平才會再次強調，“活動收尾絕不是作風建設收場”。即便有“為官不易”“官不聊生”的抱怨，也不可能放松要求，因為要將好的生態保持下去，就必須有“鍥而不舍、馳而不息的決心和毅力”。

有歷史學家認為，延安的“整風運動”，意義可以視為“第二次建黨”，因為正是這次大規模的思想教育活動，完成了黨內思想的統一，為革命黨向執政黨轉型奠定了基礎。而這一次大規模的思想教育活動，也是在開放執政環境中、長期執政條件下，對黨風政風民風社風的更新與重塑。惟好風氣常在、好生態長存，才能更加彰顯這次活動的歷史意義。