“失寫癥”影響的是文化傳承

“400字簡歷寫出24個錯別字，重慶大學生面試遭拒。”日前一則新聞，讓不少人想到了自己提筆忘字、寫錯別字的尷尬經歷。如今，大多數人可以在鍵盤上敲字如飛，卻無法在紙上流暢書寫。在電腦時代，“寫一手好字”更讓人覺得可有可無。新學期伊始，北京市人大代表王建民建議，教育部門應提出指導性意見，禁止小學生用電子設備寫文字作業，規定高校大學生手寫作業比例。

智能終端、數碼設備和信息網絡，給人們的生活和工作帶來了便利。人們不需要手寫漢字，甚至不需要寫出完整的詞語和句子，輸入法就可以通過聯想列出關聯選項，動動手指選擇即可。在用進廢退的自然法則下，社會上不少群體都患上了或輕或重的“失寫癥”。

作為世界上使用人數最多的文字，漢字是在世界上影響最大的中國符號，是中華文明最燦爛的瑰寶之一，也是中國貢獻給人類文明的第五大發明。它包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，在其博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、強大的民族意識和豐富的創造智慧。

但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力?，F在，越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文化品質的傳承就會嚴重缺損，這絕不是危言聳聽。

近年來，中央電視臺連續舉辦了“中國漢字聽寫大會”“中國成語大會”等語言文字類節目，節目的火爆程度遠遠超出預期。這種火爆，表面上看是因為漢字聽寫對于受眾有一定難度，從而調動起參與者求得答案和替別人回答的興趣，但更深層次的意義在于，倡導從小做起、從現在做起，形成全社會書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，用喜聞樂見的方式進行文化傳承。

科技在發展，鍵盤只會更加普及，一些人的“失寫癥”可能還會加劇，而漢字書寫能力的養成是百年之需，百年大計。一方面，要最大程度地喚醒公眾意識，找準文化傳承與個人所需之間的“最大公約數”，讓漢字書寫成為大眾陶冶情操、提高自身素養的自覺自愿行動。另一方面，要最大程度地推動公眾書寫，落實好《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》，通過政策引導和制度約束，采取在中小學開辦書法課、漢字書寫進社區等群眾喜聞樂見的方式，提高全民族書寫能力和文化修養水平。