校園安保：須從空談入軌制度化

這個新學期，成為十堰市鄖西縣城關鎮東方小學師生的噩夢。犯罪嫌疑人陳某實施的持刀傷人事件，已造成3名學生和一名老師死亡，3名學生受傷。多位省領導迅即指示，以此為警鑒強化校園安保。

進入校園持刀傷人或實施爆炸，不管犯罪動機如何，都是反社會反人類踐踏生命的重罪，必將受到法律的嚴懲。對社會而言，每一次校園惡性案件發生，不僅給眾多家庭帶來無盡的悲慟，也深深刺痛了校園安保脆弱的神經，讓無數無法置身校園之外的家庭，感到憂慮與后怕。

從領導指示中，不僅可以看到對遇難生命的沉重痛惜，更能體會對完善校園安保嚴肅、嚴厲的責任界定。守土有責，守土盡責，失守必追責——我們希望，校園安保工作由此步入制度化，師生的生命安全從此可以托付給具體的責任人。

我們應有所警惕，別讓“舉一反三”僅僅成為惡性事件之后一個習慣性的用語，一個沒有主體的籠統的社會化反省。舉一反三之“一”，已是很沉重的生命災難，不可挽回的家庭悲劇，是為完善校園安全付出的巨大代價，決不能一而再、再而三，犯同樣的錯誤，重演同樣的悲劇。顯然，舉一反三最重要的主體，不是學生、家長、老師，而應是對學校安保負有法定責任、且有能力堪當校園衛士的政府部門，是那些能直接將安保措施制度化的具體的個人。

校園安保制度化，當然不等于制度文本化，更不能止步于制度的紙上談兵。學校門衛管理制度是有的，校園周邊“護學崗”制度是有的，校園專職安保崗位、實施全天候視頻監控的要求也是有的。但從事發校園的情況看，只有一個制度化的空殼。施爆的可以輕易進校得逞，持刀的可以滿園瘋狂肆虐，大開殺戒。

每一次事件發生之后，確實會反省一陣子，沉痛一下子。但不用很久，一切有關失職的內疚，對遇害生命的惋惜，對殺戮者的憤怒，都會隨時間消逝得無影無蹤，似乎一切都未曾發生過。這樣的忘卻，淡化了我們對校園安保制度的倚重，而這種落實制度的漫不經心，實際上無異于給心存歹念的惡人壯膽，提供機會，讓其得以無所顧忌地高舉屠刀。

對惡性案件的忘卻，反映出對校園安保理性認識的欠缺。誠然，進校殺人是小概率事件，也是突發事件，三五年一次，不知何時何地哪所學校會不幸撞上。但事實告訴我們，這樣的潛在殺人者是有的，這樣的惡性事件也是隨時可能發生的，而且有預謀的殺人者在暗處，不特定的傷害對象在明處。故一切僥幸的想法，都不足以讓師生有效地規避傷害；不論是城市還是農村，不論經濟發達地區還是貧困地區，只有制度化的安保措施，才能打造一張“一所都不漏”的校園安全網。

制度化的校園安保，必然需要大量的人財物投入。不能有太多的猶豫，不能有太多值與不值的算計。人與社會的一切發展與進步，都是為了什么呢？在生命安全面前，再多投入都是用有所值。打造確保校園安寧的安全網，不是針對一次可預測的犯罪，而是震懾任何可能舉起的屠刀，不敢不能隨意舉起，舉起也不能輕易得逞。這就像每年花數千億軍費建設強大國防，并非針對一場可預測的戰爭，而是時刻準備著，痛擊一切敢于來犯之敵。