治教師有償家教，資格“年審”只是形式

今后老師再從事有償家教，端掉其“飯碗”。記者從武漢市教育部門獲悉，武漢正在研究中小學教師違反職業道德行為的處理實施細則，嚴查重罰有償家教的教師。據介紹，武漢市正在研究中小學教師違反職業道德行為的處理實施細則，最大亮點是實行中小學教師資格注冊制度，定期對教師進行“年審”，若教師有償家教被查實，將被取消教師資格。（8月31日 新華網）

有償家教既有損害教師“傳道授業解惑”的公共形象，又在無形中抬高學生受教育的門檻，人為的制造教育不公，在社會上早就成了人人喊打的過街老鼠。然而在現實中，有償家教非但沒有絕跡，反而以越演越烈之勢蔓延。有家長曾經戲言，在假期中，看哪個單元門口自行車突然激增，哪里必有補習班。可以想象一下，補習班已普及到何種程度。

《教師的職業道德》第五條明確要求：“教師要自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。”但整治有償家教，不僅靠自律，更要它律。此次，武漢市強勢推出教師資格注冊制，就是期冀在制度層面，給有償家教上一把鎖。“對有償家教零容忍，年審通不過下崗”，也彰顯了教育主管部門整治有償家教、凈化教師隊伍的決心。

然而，喊破嗓子不如甩開膀子，整治有償家教要形式更要行動。試想，教育主管部門，哪次假期前不是三令五申，嚴禁有償家教？對從事有償家教教師的處罰通報，也屢屢見諸學校公告欄，可整治效果又如何呢？其實，學生最有發言權。孩子們比上學時都緊張的暑期補課表，其中很大一部分就是教師有償家教的“貢獻”。

由此觀之，教師資格注冊制，只能在形式上整治教師有償家教。要形成治理效果，還需教育主管部門更進一步。其實，對有償家教零容忍，無非要是嚴格把控好兩個點。一是懲治有償家教，不能“溫柔一刀”，只抓幾個典型以點帶面。而是要拔出蘿卜帶出泥，有一個就抓一個。二是教師資格注冊不能走形式，成為另一個必走額外程序。而是要制定細則，對不符合規定的教師，堅決予以淘汰。