“考霸”頻出折射高考畸形生態

【高考被一些考生視為一次爭奪“錦標”的競賽，獲得“錦標”就有獎勵，而忘記了這之后還有求學路和人生路要走?！?/p>

廣西欽州30多歲的考生吳善柳今年奪取了該市理科“狀元”，現被清華大學錄取。有媒體爆料，他曾輾轉多所學校至少參加了10次高考，其中幾次考上中山大學、北京大學這樣的名校，但從來都不去報到就讀。有的考生由于一次考試不理想，或者沒有進入自己心儀的大學，選擇復讀來年再考是可以理解的，但多年都考出不錯的成績，且被名校錄取，卻一再復讀高考，成為“考霸”“高考專業戶”，則很不正常。

有網友羅列了吳善柳2007年至今參加高考被錄取的情況——北京師范大學（2007年和2008年）、中山大學（2009年）、北京林業大學（2010年）、北京大學（2011年）、南京大學（2012年）、同濟大學（2013年），懷疑他是一個為了掙當地政府和企業給考上名校學生獎勵的“高考專業戶”。還有網友爆料稱，全國各地都有一些以高考為生財之道的職業“高考專業戶”。比如，安徽一考生一次考上上海交通大學、兩次考上北京大學、兩次考上清華大學，結果居然都沒有去讀，但是他獲得的地方獎勵就有80多萬元。

本來，隨著高考報考取消年齡限制，考生參加多少次高考、何時高考，都屬于自己的權利，但有的考生反反復復多次參加高考，即便取得了好成績也不去就讀，就難免讓人懷疑其背后有實質利益存在。近年來，一些地方政府為鼓勵當地考生考出好成績，紛紛為高考高分學生設立豐厚的獎金。此后，雖然政府部門對高考生的獎勵被逐漸取消，但商業機構對狀元、被錄取進名校學生的獎勵卻一直沒有斷過，反而有所增加。還有一些高考復讀機構，專門就用高額獎學金招高分落榜考生，其意圖十分明顯，就是想以高分落榜生選擇復讀，以及來年考出高分，甚至取得當地“狀元”的佳績來做市場宣傳，招攬生源。

對高考成績優秀者，不是不可以獎勵。我們可以先看看在歐美教育發達國家比較流行的對優秀學生的獎勵辦法，通常是采用全額獎學金或者半額獎學金制度，而不是把獎金一次性發放給考生，而是作為考生的學費、生活費，在學習過程中發給考生。但我國給高考成績優秀生的獎勵，是獎勵所取得的高考成績，而非鼓勵他們繼續努力學習。因此，往往都是給一次性獎勵，這樣一來，高考就被一些考生視為一次爭奪“錦標”的競賽，獲得“錦標”就有獎勵，而忘記了這之后還有求學路和人生路要走。

這是基礎教育被“錦標主義”所籠罩的結果。地方政府之所以獎勵高分考生，是把高考成績作為地方的教育政績；商業機構則是看到了高考背后的商機。在高考的狂熱中，大家忽視了一點，高考只是為大學選拔人才，但這并不是成功的終點。一名學生高考考出好成績，并不意味著就取得了人生的成功，為此不宜對高考成績過分關注。只關注高考成績，而不關注高考之后的大學求學、職業發展，會誤導整個社會的成才觀。

但遺憾的是，有的地方卻赤裸裸地只關注高考成績，至于高分學生能不能進入理想的學校，學校并不操心。哪怕這些學生一個也沒被錄取，但高考考分已經被作為學校的辦學業績，如果這些學生全部選擇復讀，學校是熱烈歡迎的，這不但會為學校帶來一筆收入，還會帶來更好的辦學政績。

有人建議，教育考試部門、高校要列出“考霸黑名單”，因為這些“考霸”擠占了他人的機會。這一建議顯然行不通，報名參加高考是公民的基本權利，只要其符合報考條件，就不得以任何理由剝奪，而且在目前的高考錄取制度中，只要考生達到錄取條件，高校也不得拒絕錄取，畢竟選擇考試、選擇學校，這是考生的自主權。

關鍵要治理畸形的生態，在高考制度和基礎教育上花工夫。首先，要推進高考社會化改革，把高考的功能從選拔轉為為高校招生、基礎教育教學提供評價。正是由于目前的高考錄取，把高考分數作為唯一依據，因此，整個社會才會關注高考分數，才會有高考“狀元情結”和基礎教育的“錦標主義”辦學思維；其次，要把基礎教育從育分轉向育人，不能只育分不育人，要關注學生的終身發展，而不是一次高考成績，引導學生做長遠的人生發展規劃，形成健康的成才觀。

■熊丙奇（作者系21世紀教育研究院副院長）