自殺免責可以簽，學校責任不能丟

金秋九月，是夢想開始的季節，大學新生懷著對象牙塔的浪漫想象，壯志滿懷地踏入大學校園。然而，在東莞理工學院，等待他們是一紙冷冰冰的《學生管理與學生自律協議書》，聲稱“學生本人對自殺、自傷引起的后果承擔責任”。

盡管從法律的角度看，多數大學生都是年滿18歲的成年人，具有獨立的行為能力，但是新生甫一入學就簽署“自殺免責書”，難免讓學生和家長感覺到，學校對學生的安全撒手不管，對學生的生死置之不顧。

學校迫不及待地與新生約法三章，也是事出有因。近年來，大學生自殺事件時常見諸報端，媒體廣泛關注、社會影響巨大，學校往往首當其沖。而大學生自殺率近年來也有日益攀高之勢，僅以上海而言，一份調查顯示2009年自殺等非正常死亡占上海高校安全事故死亡人數的80%，于此就可窺一斑。可見，一紙免責書，其實折射出學校對大學生自殺問題的焦慮萬狀；而“霸王條款”本身，則可能是學校煞費苦心打造的擋箭牌，以備不時之需。

平心而論，大學生自殺的原因多種多樣，失戀想不開、考試有擔憂、就業壓力大，都可能成為壓死駱駝的最后一根稻草，有些學校承擔全部責任，有些部分責任，有些或許真的沒有責任，這都需要法律的認定和裁決。但是即便如此，學校也不能表現出“與己無關”的消極姿態，而應該以對學生負責的態度、悲天憫人的情懷，去溫暖學生的心靈、引導學生的人生，這才是大學精神的題中之義。

比如說，大學老師能否更多關心學生的心靈健康，在戀愛、考試、就業等方面給予學生更多關愛？大學能否開設生命教育的課程，在學生的教育中填補死亡教育這個空白？其實，學校應該努力的，不是絞盡腦汁想著如何逃避責任，而是想方設法追求更好的大學教育，讓學生健康成長、和諧發展。

誠如該校一名負責人所言，“學校要負起的責任，也不會因為這份協議書隨意地推卸”，既然責任心從未睡去，那就應該真正負起責任，不要幻想一紙免責書就能逃之夭夭、高枕無憂。