孩子成長需要“愛”的提攜

女兒成績下滑，被媽媽訓斥了一番后，和媽媽吵了起來。火冒三丈的媽媽隨即拉著17歲的女兒，到派出所找民警開證明，斷絕母女關系。這是昨日上午發生在福州洪山派出所的一幕。經民警勸解，母女倆最終還是解開了這個心結。（7月28日《海峽都市報》）

只緣17歲的孩子報了輔導班之后成績下滑就聲稱斷絕母女關系，這可能僅僅是母親嚇唬孩子的手段而已。但如此手段卻不可經常使用，一者會給孩子造成心理陰影，影響成績的再次下滑；二者經常使用此類手段，也會讓孩子覺得見怪不怪，不再把家長的一番良苦用心當回事，養成我行我素的壞習慣。孩子成績的提高需要的不是這種呵斥和嚇唬的手段，而是“愛”的滋潤和提攜，只有在這樣的環境之下，才能讓孩子的成績發揮到正常甚至超常的水平。

“愛”的提攜首先需要家長們遵循教育的基本規律。那就是，尊重孩子自己的興趣愛好，懂得“因材施教”。現在正是暑假階段，各個家長往往會將孩子送到各式各樣的補習班內。從幼兒園開始，到高中結束，在這個漫長的求學過程中，平時的學校生活課業繁重，周末或者寒暑假又被補習班淹沒。這樣的環境反而會導致學生厭學和成績下滑。所以，“愛”的提攜必須尊重孩子的興趣愛好，合理安排時間。

其次，“愛”的提攜需要的是方式方法的合理化。像新聞中出現的這類動輒要斷絕關系的方式就是明顯錯誤的。在父母給予孩子的教育中，最好的就是身體力行，給予他們一個范本。教育孩子，希望他們成才的同時，還應當將“愛”的因素貫穿其中，讓孩子們懂得父母的用心，而不是通過不合理的方式讓孩子們感到逆反。諸如打罵，斷絕關系等形式都是不合適的。

最后，“愛”的提攜需要傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇。家長們在教育孩子的過程中，尤其是孩子成績不好的時刻，一般都不傾聽孩子的想法，沒有搞清楚青紅皂白就發火。這樣的結果不僅不能提高成績，而且也不知道孩子內心到底是怎么想的。家長應該知道自己僅僅是孩子人生的參謀，不是主演，最終的路還是需要孩子自己去走。注意傾聽孩子的心聲，這才是至關重要的，才是“愛”的提攜。