曲線高考的幸運(yùn)難以復(fù)制

因?yàn)閼艏拗疲诰┩鈦韯?wù)工者張建黨的兒子張圖無法在京高考。無奈之下，他將孩子送進(jìn)國際班，準(zhǔn)備出國留學(xué)。隨后，具有美國國籍的前妻提供援助，兒子很快能以美國公民身份，參加“美國高考”。更奇妙的是，只要變成美國人，孩子又能在北京高考了——根據(jù)教育部政策，外國僑民享有直接參加北京高考的資格，還可享受10分的優(yōu)惠政策。

因?yàn)闆]有北京戶口，張圖想在北京高考，連門都沒有。但是他因?yàn)槊绹畫寢尩膸椭?，拿到了美國綠卡，不僅可以在北京參加高考，還可以享受高考加分的優(yōu)惠?？赐赀@出充滿黑色與荒誕的逆襲喜劇，不僅張氏父子百感交集，網(wǎng)友們也是感慨萬千。外國公民可以輕松在北京高考，還可以享受超國民待遇；在京務(wù)工者、納稅人的子女卻沒有在北京高考的權(quán)利，北京到底是北京人與外國人的北京，還是中國人的北京？雖說務(wù)工者子女在京高考會(huì)影響北京考生的利益，但是，外國公民加分錄取，難道不影響北京考生的利益？教育部寧可優(yōu)待外國人絕不給予務(wù)工者子女平等待遇，如何服眾？

換個(gè)角度講，教育部的政策畢竟擺在那里，我們還是要祝福曲線借考成功的張圖。只不過，逆襲喜劇主角張圖的幸運(yùn)很難復(fù)制。不是每個(gè)中國孩子都有一個(gè)外國母親，也不是每個(gè)孩子都能幸運(yùn)地拿到綠卡。對(duì)于千千萬萬在京務(wù)工者子女來說，留學(xué)與拿綠卡都是很遙遠(yuǎn)的事情，化解他們的現(xiàn)實(shí)高考困境才是問題的關(guān)鍵。

外來務(wù)工者子女不能在學(xué)習(xí)地參加高考，問題由來已久。不少孩子像張圖一樣陷入高考無門的困境。盡管教育部出臺(tái)了異地高考的指導(dǎo)意見，但是沒有形成全國一盤棋的“有血有肉”的異地高考方案。包括北京在內(nèi)的一些地區(qū)接收外來工子女異地高考的條件十分苛刻，要么要求外來工在當(dāng)?shù)貏?wù)工多少年，納稅多少；要么對(duì)務(wù)工者子女學(xué)籍提出苛刻要求；要么規(guī)定外來工子女只能上高職或者專科學(xué)校；要么讓考生當(dāng)?shù)貓?bào)考異地錄取。相對(duì)于公眾的滿腔期待來說，異地高考的遲緩步伐難解公眾對(duì)教育公平的饑渴。

對(duì)于高等教育資源豐富，考生上大學(xué)機(jī)會(huì)較多的地方來說，如果教育部沒有強(qiáng)制性的指導(dǎo)意見，要他們拿出異地高考方案，讓務(wù)工者子女與本地戶籍考生平起平坐參加高考，還真有點(diǎn)難下決心。在招生總規(guī)模不變的情況下，如果外地戶籍考生在當(dāng)?shù)貓?bào)考、錄取，意味著當(dāng)?shù)貞艏忌喑隽烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這實(shí)際上牽扯出教育公平的老話題。在現(xiàn)行教育體制下，外地考生在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖间浫。瑢?duì)當(dāng)?shù)乜忌还健５?，如果招生體制公平，教育部與高校按照考生人數(shù)確定高考錄取比例，考生不管到哪里參加高考，錄取機(jī)會(huì)均等，誰會(huì)刻意辦理高考移民，哪個(gè)地方又會(huì)拒絕外來工子女參加高考呢？說到底，推行異地高考并不存在技術(shù)難題，只是招生制度不公平，部分省市高考既得利益板結(jié)、固化而已。

由于多種原因，各地高等教育資源配置不均衡。生源數(shù)量與高等教育資源不對(duì)稱的情況客觀存在。這本需要教育部做好宏觀調(diào)控，公平分配資源。但是高等教育資源現(xiàn)實(shí)分配圖景并不能體現(xiàn)公平。由于招生體制畫地為牢，許多全國重點(diǎn)大學(xué)越來越地方化，在辦學(xué)所在地的招生比例高居不下，儼然形成了教育割據(jù)的局面。去年夏天，一段被稱為《高考天問》的視頻在網(wǎng)上瘋傳，該視頻提供的數(shù)據(jù)顯示，北京考生上北大的幾率是安徽考生的41倍、廣東考生的37.5倍、貴州考生的35.4倍、河南考生的28倍。

不少人建議改革高考招生指標(biāo)分配辦法。前幾年中國政法大學(xué)先行一步，建立了按各省市人口比例確定招生指標(biāo)的制度。但是，中國政法大學(xué)的改革熱情并未撼動(dòng)招生地域差異的堅(jiān)冰，目前沒有第二所名校跟進(jìn)。教育部顧慮重重，推進(jìn)教育改革與異地高考不敢啃既得利益硬骨頭。務(wù)工者子女高考無門，被迫留學(xué)，無奈曲線高考的悲喜劇還在繼續(xù)上演。

以地域?yàn)榻缦薜牟顒e化高考制度越來越成為教育公平的絆腳石。它繼續(xù)“合理存在”，教育部以分省市自主命題的形式回避高考成績(jī)的可比性，一些地方的異地高考方案羞羞答答、無血無肉，回避了億萬民眾對(duì)教育公平的渴望。改革招生體制，還原考生高考公平，錄取公平權(quán)利，勢(shì)在必行。對(duì)此，教育部要敢啃既得利益硬骨頭。高校要弘揚(yáng)獨(dú)立自主的大學(xué)精神，招生面對(duì)五湖四海，教育公平才會(huì)春暖花開，變身美國人曲線高考的悲喜劇才會(huì)謝幕。