勵志標語背后的社會病態

日前，我市某中學進行月考后，各班級陸續召開家長會，反饋學生月考成績。會前，一班主任在黑板上用粉筆書寫了“不好好學習的兩種下場：逛不完的菜市場、穿不完的地攤貨”。

如今，每逢中高考前夕，各種懸掛在教室醒目位置的勵志標語比比皆是。其實，“兩種下場”這一標語并非該教師“原創”，相似的話已在網絡流行。想來是老師覺得這樣的標語特別深刻、特別有沖擊力，因此拿來激勵自己的學生，還要家長也記下來教導孩子。

這確實有震撼力。在世人眼里，“逛不完的菜市場、穿不完的地攤貨”這樣或類似的生活狀況，簡直就是失敗的人生，貧窮、悲苦、低賤、讓人看不起，自己也感到灰溜溜。更可怕的是，如果被貼上失敗的標簽，似乎連談情說愛等正常需求的資格也沒有了，“無車無房勿擾”，甚至不配活著，因為沒有價值，“活著有什么用”。

“兩種下場”刻畫了失敗的人生的典型場景，而與之相對應，用不著自己去買菜做飯，穿的都是時尚品牌，則表述了成功人生的一些重要表征。而要達到這種生活狀態非富有不可，于是，成功就與富有直接畫上等號，市面上林林總總的成功學書籍、成功學培訓，乃至許多商業廣告，無不把“人生價值”、“成功人士”指向坐擁財富，安享“尊貴的生活”。

教育是人們走上成功之路的必要通道。無疑，“兩種下場”之類的勵志標語是在鼓動學生好好學習，以邁上萬眾矚目的成功人生路，因為有太多的人在爭搶，而勝出者總是少數。這樣的教育理念過于功利肯定有大問題，但要責怪學校及教師卻沒有底氣，整個社會流俗至此，成為某種強大社會機制，學校很難獨善其身。

學生們要盡力避免失敗人生，出現更“駭人聽聞”的勵志標語也就不足為怪了。據悉，學生中流傳的勵志標語還有：“只要學不死，就往死里學”、“提升一分，干掉千人”、“生時何必久睡，死后自會長眠”、“吃苦受累、視死如歸”。看，都到了要拼死拼活的地步了，雖然有些夸張，但大體顯現中學生在高壓下的刻苦程度。

每個人都可以追求自己想要的生活，但每個人眼中值得期待、感到滿意或者說成功的生活應當是多種多樣，都有其獨特的價值和意義，每種生活選擇和生活狀態都不應受到社會排斥和否定，豪華奢侈不是罪過，樸素平實也不是恥辱。如果人人都唯財富馬首是瞻，以擁有財富的多少來衡量人生價值和生活的意義，就很難稱健康的社會，更別說幸福的社會。