小學全班59人都是班干部讓人五味雜陳

據《瀟湘晨報》報道，班級中59名學生，有59名班干部。長沙市青園小學一（1）班每個孩子都將認領一個班級崗位。這個的確是新聞，有新亮點，而且更有新創意。每個學生都能享受怎樣當官，從小培養當官意識，真是創意多多，滿意多多，孩子們會歡天喜地的。

據該新聞報道，最初，班級“崗位認領意向調查”一共列出了55個崗位，除了大家比較熟悉的各科課代表以及文娛委員、體育委員等崗位之外，還有像飲水機管理員、走讀生路隊長、白托生路隊長、盆花管理員等一些新設崗位。至于班長一職，由59個孩子輪流擔任，永不落空。可以說，這是精美絕倫的創新設計。59個人就能設計出59個不同的“官位”，當他們長大成人走向社會之后，他們或許會十分感謝這樣的經歷。

青園小學一（1）班班主任李艷坦言：“班干部不能成為所謂好學生的專利。”為了能讓每個孩子都有鍛煉的機會，她特意將班級里很多工作拆分開來，其中不少是服務性質的崗位。李艷說，設立服務崗位的初衷，就是希望人人有事干，事事有人管。“目的只有一個，讓孩子們盡可能參與到班級管理當中，培養孩子們的責任感和集體榮譽感”。其實，孩子的模仿能力是極強的。我們每個人可以很好底座一個簡單的回憶，凡是我們從小學過的知識，都是終身受用的，永遠不會忘記的。孩子們對集體有沒有榮譽感是次要的，有的孩子的集中注意力在于自己能不能當上比別人更大的官，這個才是他們的責任感和榮譽感所在。從這方面來說，即便沒有老師的創新設計官職，也會有一些家長去找老師，讓老師特別關照自己的孩子當一個班干部，最低限度是不管是什么職位。為此，有家長不惜給老師送過禮品。這在先是生活中確有此事，絕不是筆者虛構情節，瞎編故事。

人們問說社會是個大染缸，一點不錯。現在社會上的形形色色的負面的不良社會現象，已經滲透到學校里去了。本學期開學前夕，河南大河報就有新聞報道，有的小學、初中、高中和大學生明明沒有在社區參加過暑期社會實踐，卻非要找熟人讓社區主任在豎起社會實踐調查報告表上蓋公章。還有幾乎家喻戶曉的每一年的大學生畢業就業協議合同書，都是實實在在的虛假就業協議和合同。然而，每一一所大學都樂此不彼，大學生們也是無可奈何花落去，虛假就業就虛假就業，只要學校按時發給大學畢業證就行。因此大學生不出大學校門就已經學會了如何造假。由此可見，我們學校的冰山一角。然而，這冰山一角卻是要影響學生一輩子的，影響到中國的未來的。

“小學全班59人都是班干部”的新聞標題，讓筆者百思不得其解，更讓我心里邊“五味雜陳”，不知道該不該批評新聞中李艷老師的59個班干部創意。