大學專業設置不應完全以市場化需求為導向

貴州今年已將計算機科學與技術、藝術設計、漢語言文學等專業列入預警名單，如果這些專業連續3次進入該項名單，將可能停止招生。省教育廳高教處處長何秀黔介紹，為提高高校人才培養質量，建立了本科專業預警及退出機制。目前已進入預警名單的專業，將縮減部分招生計劃。（2012年7月29日《黔中早報》）

從某種意義上講，高等教育專業設置很大程度上決定著人才培養和科研水平的發展。正因如此，有關高等院校的專業設置不僅要考慮到市場化需求，更應該注重人才的培養和社會需求為導向。

但目前不少高等院校在對專業設置的過程中因過分依賴于市場需求，而忽略了人才的社會培養，把大學培育的理念甚至異化成職業技工人才的培育，這在一定程度上不僅不可能培育出符合國家適用性人才，反而還可能因調節失靈而激化供需矛盾。

市場化調節之所以不符合人才學科的設置，首先是由于市場對人才的需求是迅速變動的，而一些所謂的現在比較冷門的專業并不一定到四年后就完全不符合市場的需求，因此來講，如果繼續盲目地按照市場化原則來對專業設置過度干預，可能會因造成供需矛盾的失衡。

不難看出，當前高校對于有關專業的設置強調的所謂“市場接軌、專業對口”等理念，難免還裹挾著一層計劃經濟的色彩，這樣的不符合時代特征的做法，甚至也與當前高等教育所側重的國民素質教育培養和綜合能力的培育互相乖違。

事實上，近年來不少因過度強調市場配置、調節專業所導致的“熱門專業變冷門”的事例再次證明，僅僅依靠對市場的預警不可能完全能夠預測未來的就業形勢和社會狀況。

但目前不少論調都把矛盾的根結歸咎于高校的專業設置與市場化因素互相脫節，這顯然是一種錯誤的認知。實際上，過度地趨時而動，被“市場牽著鼻子走”，才是造成這一現狀的主要原因。

蔡元培曾說，大學不能是職業資格養成所。因此，專業設置既要滿足社會需求，也不應完全聽信于市場。從這一點上來看，政府在放開對高校自主設置專業權限的同時，也應該適當對專業設置采取一定的干預措施，以彌補因過分依賴市場原則所可能產生的供需失衡。

這就要求，對于綜合性大學在人才培育目標的確立、專業設置和學科內容安排等，更應該考慮國家的教育培育，并體現高等教育的社會服務功能，對于一些因市場化因素所造成人文“弱勢”學科，政府理應采取一套補救措施。