“高考0分”網站描繪怎樣的人生軌跡？

因自己的經歷，徐孟南對教育和0分考生的關注一直未減少。今年，徐孟南創辦了名為“高考0分聲”的網站。該網站分設了“0分雜談”、“0分聲音”、“0分人物”、“0分作文”等多個板塊，里面匯總了許多關于高考0分的媒體報道和文章。（《武漢晨報》）

從教育的本質來講，徐孟南四年人生思索，甚至遠比那些大學荒廢的同齡人更值得我們尊敬。從那個當年對教育不滿的狂熱青年成長為已為人父的打工一族，徐孟南的成長歷程在于詮釋了一個游離于現行教育體制下的青年的成長軌跡。

當曾經沖動隨著時間的運轉遭遇遺憾的停駐，那份執著和信念的沉淀就會煥發出新的活力。事實告訴我們，善于認知過錯的人永遠是堅強的，即便是他的人生教育是那樣的殘缺。盡管有關教育的爭論至今仍在繼續，但能像徐孟南這樣的付諸行動、零分抵抗的又有多少。那些只能無病呻吟、選擇妥協的大多數人，盡管已經厭倦學業，但還是以荒廢四年的姿態來進行最后的堅持。

事實上，好多人都認為徐孟南以零分對抗，對于現行教育體制的抨擊無異于蚍蜉撼大樹，但四年后，當記者問到，如果當年沒有考0分，人生軌跡和現在會有什么不同？徐孟南平靜地說：“區別不是很大，還是會打工，只是多了一次體驗大學生活的經驗?！钡拇_，從這份執著的答復中，我們仍能讀出一個叛逆青年的不屈心理，而這并不是是浮于表面的硬撐臉面，而是一份多年來對于現實的認知思索。

徐孟南的個人事跡只是他的一份人生抉擇，過度地解讀甚至是使之成為一個化身教育維護者的“浪子回頭”式人物難免會讓人覺得悲哀。人生的軌跡本應該作為一個自我的選擇，但在現實社會中，卻鮮有能突破社會、自我、家庭的束縛的人，這也是教育制度約束下的群體壓制。

“大學無用論”和“大學高于一切”的極端思維無疑是一種不健康的心態。比之那些曾為考不好成績而自殺的學生來講，徐孟南的零分對抗或許沒有有悲壯，但仍然昭示了抉擇的意義。事實表明，無論教育的目的是什么，誰都不能否認教育是培育一個完整健康的學生。

徐孟南雖然未能上過大學，但他遠比那些上過大學的人要了解更多的現實境遇，我相信這份對待現實的態度和對游戲規則的認知妥協會幫助他在今后的成長中伴隨他繼續長大。但無論怎樣，我們不應該從報道中只看到那一份悔過自白書，更應該明白人生岔路中的抉擇意義，只有這樣，才能讓我們的人生更加精彩。