不能“光罵”中國教育而沒“行動”

提起教育，似乎每個人都是專家。很多人口口聲聲說中國教育是失敗的，一番痛罵聲討之后，當被問到如何改變現(xiàn)狀時，總是一臉苦笑：“這么龐大的問題，我有什么辦法？”他們認為解決中國教育問題就象天狗吃月亮——沒處下口。也有人無論大、中、小學發(fā)生什么負面事件，都把它歸罪于“應試教育”，把板子打在“高考”上。而高考又被稱為“維護教育公平的最后一道防線”，顯然動搖不得，所以很多問題最后也就不了了之。

其實，不管再復雜的問題，也一定有它內在的思路。我們首先要搞清楚的是：為什么中國教改改了幾次都“換湯不換藥”，與真正的素質教育相差甚遠呢？答案很簡單：教育思想沒有得到解放，舊的教育理念還根深蒂固。

有人總認為教育理念是“虛”的東西，沒有什么實際意義。其實，如果正確的教育理念沒有確立（或者沒有深入人心），那么很多現(xiàn)實問題就不可能得到根本解決。比如，現(xiàn)在有些老師上課感到最頭痛的問題，就是一些調皮學生在課堂上肆無忌憚地閑聊，有時搞得連課也沒法上，批評基本無效，體罰又不能，成為教學的一大頑疾。為什么這一頑疾難以得到根治呢？因為大家還沒有樹立象美國教育中被視為最基本的原則：“無論任何理由都不可以侵害他人的權利與利益。”所以，這些調皮學生根本不會為自己的言行影響了他人而羞愧，別的同學大都也不會因為自己的權益遭受到侵犯而憤怒。

我們這些年學西方教育，學了“不能體罰學生”，學了“賞識教育”等，實際上這些只是人家的表皮，而人家真正的重點和精華——先進的教育理念，我們卻根本沒有學到。時至今日，包括廣大教育工作者在內的絕大多數(shù)人，依然沒有樹立“擔當公民責任、追求真理和發(fā)展個人思維能力”這些基本的教育理念。

那么，怎樣才能把現(xiàn)代教育理念普及到大眾呢？恕我直言，如果只是慣例式的發(fā)幾份理論性的紅頭文件是難以達到目的的。要使現(xiàn)代教育理念深入人心，就要把理論思想以通俗生動的形式表現(xiàn)出來。比如象鄭淵潔的《皮皮魯和419宗罪》，用鮮活的童話故事來講述原本枯燥的法律條文，讓法律知識輕松進入孩童腦海。還有最近引起媒體廣泛關注的反省我國教育問題的《好教育點亮人生》一書，采用故事和實際案例說理的方法，把中西方先進教育理念融成一道色、香、味俱佳的教育“大餐”，讓中學生、教師、打工族和公務員無不“吃”得津津有味，讓大家在享受“美味佳肴”的同時感悟現(xiàn)代教育理念。

“坐而論道，不如起而行之。”教育部原副部長吳啟迪女士在接受《中國青年報》記者采訪時曾說過：“光罵教育解決不了問題。”抱怨不能改變教育，牢騷也不能改變教育。面對中國教育的諸多迷茫和困惑，我們需要的不是痛罵聲討，而是以實際行動大膽創(chuàng)新出招出策，進而帶動全社會形成一呼百應的良性“蝴蝶效應”，早日迎來中國教育的跨越發(fā)展！