“捆綁式幫困助學(xué)”堪稱一種羞辱教育

近日，山東煙臺聽眾給中央人民廣播電臺新聞熱線400-800-0088打來電話反映說，位于煙臺市的山東工商學(xué)院規(guī)定，領(lǐng)取助學(xué)金的同學(xué)必須完成學(xué)校安排的45小時義務(wù)勞動任務(wù)，接受感恩教育，否則助學(xué)金將不予發(fā)放。（據(jù)2011年10月19日中國之聲《新聞縱橫》）

筆者反復(fù)詳查2007年財政部和教育部下發(fā)的《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》中的國家助學(xué)金申請條件，怎么也找不到附加“強制勞動”這一條款。原本是政府幫助貧困生健康成長的助學(xué)行為，學(xué)校卻硬是越權(quán)與勞動任務(wù)強制掛鉤，不僅事出無名，事出無理，而且也背離了“感恩教育”的本意，構(gòu)成了對貧困學(xué)生人格的羞辱。

我們也不難捋清楚，家庭貧困生助學(xué)金屬于政府撥款，用于幫助學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)，而學(xué)校卻牲性霸道地強制拿助學(xué)金的學(xué)生參加校舍保潔勞動，把本應(yīng)由學(xué)校出資雇傭清潔工完成的校舍衛(wèi)生清掃任務(wù)，強硬地攤派到每個拿助學(xué)金的學(xué)生身上，使得“幫困”變成了“交換”。實質(zhì)上，這是對貧困生的變相懲罰，是一種人格歧視，完全就是一種羞辱性的教育。

事實上，作為一個特殊的群體，高校貧困生不僅承受著經(jīng)濟(jì)壓力，同時也承受著精神壓力。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)貧困生平時不合群、愛溜邊、不愿意與同學(xué)交往，更不愿意讓同學(xué)們知道自己靠助學(xué)金生活。其家庭環(huán)境可能導(dǎo)致他們性格內(nèi)向，甚至自閉。因此，學(xué)校有義務(wù)對領(lǐng)取助學(xué)金的同學(xué)加以必要保護(hù)，這也是對他們?nèi)烁竦钠鸫a尊重與愛護(hù)。

然而，在山東工商學(xué)院那里發(fā)放助學(xué)金卻與學(xué)校的勞動任務(wù)強制捆綁，堪稱是對受助學(xué)生的“游街示眾”，做活體廣告。這個學(xué)校明確規(guī)定，貧困生拿助學(xué)金的要參加勞動，一年45天，一天一個小時，45小時。學(xué)校每座宿舍樓都是由領(lǐng)取助學(xué)金的同學(xué)打掃，只要領(lǐng)取了助學(xué)金，學(xué)校就會為其指定參加保潔勞動的部位。

其實，學(xué)校的行事邏輯也很簡單的：“天上不會掉餡餅”，你想享受一定的權(quán)利，就得承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。學(xué)校為你申請下來國家助學(xué)金，你就得為學(xué)校多做一點貢獻(xiàn)。于是，把拿助學(xué)金與參加勞動硬性捆綁在一起，也就天經(jīng)地義了。結(jié)果，勞動成了取得助學(xué)金的前提條件。否則，就取消助學(xué)金，你說霸道不？