昨天是2011年全國(guó)高考第一天，各地陸續(xù)發(fā)布的高考作文題目再次成為關(guān)注焦點(diǎn)。

可以看出，在詩(shī)意與現(xiàn)實(shí)之間搖擺前行的高考作文，今年再次拜倒在詩(shī)意的白衣下。盡管仍有一些關(guān)注時(shí)代發(fā)展，貼近社會(huì)變遷的高考作文讓人眼前一亮。比如，店主為彩民墊資代賣彩票，中533萬(wàn)元大獎(jiǎng)后交給買主的故事，繼登上兔年春晚后，再次成為全國(guó)II卷作文題；新課標(biāo)卷的《中國(guó)崛起的特點(diǎn)》和陜西卷《中國(guó)的發(fā)展》，不約而同地把目光聚焦中國(guó)的快速發(fā)展；最大膽的當(dāng)屬北京卷《對(duì)世乒賽中國(guó)隊(duì)包攬全部金牌的看法》，直指國(guó)球霸主地位“高處不勝寒”的熱點(diǎn)話題。

但是，更多地方的題目仍揮之不去詩(shī)意虛化的色彩，讓少數(shù)“現(xiàn)實(shí)派”形單影只。盡管早些年“行走在消逝中”、“詩(shī)意的生活”等題目，被輿論痛批附庸風(fēng)雅、扭捏作態(tài)，但今年安徽卷仍執(zhí)著于“時(shí)間在流逝”，一頭扎進(jìn)故紙堆里；無(wú)論是廣東卷的《回到原點(diǎn)》，還是江蘇卷的《拒絕平庸》，都停留在形而上的空發(fā)議論層面，離社會(huì)現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)；而浙江卷的《我的時(shí)間》、湖北卷《舊書(shū)》等，干脆讓人不知所云。

要詩(shī)意，還是要現(xiàn)實(shí)，高考作文一直面對(duì)“哈姆雷特式”的選擇。此前，高考作文大多以詩(shī)意居多，2008年前后，掀起一股現(xiàn)實(shí)的浪潮。當(dāng)年，全國(guó)有六個(gè)省市高考作文涉及汶川地震，超出了以往常規(guī)的命題思路，首次直擊大話題，驚艷一時(shí)。可惜，在曇花一現(xiàn)之后，高考作文逐漸回到詩(shī)意的老路。今年，詩(shī)意風(fēng)全面“復(fù)辟”，全國(guó)20個(gè)高考作文版本，真正稱得上“現(xiàn)實(shí)派”的只有寥寥四五個(gè)，讓人一聲嘆息。

對(duì)于以現(xiàn)實(shí)題材命題，有觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，理由有二：取材社會(huì)熱點(diǎn)話題，容易加劇考前押題之風(fēng)；作文內(nèi)容容易千篇一律，不利于拉開(kāi)差距。這一擔(dān)心頗有些“杞人憂天”。首先，作為全國(guó)第一大考，押題是高考永遠(yuǎn)無(wú)法逃脫的宿命，命題人必須面對(duì)與千萬(wàn)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的智慧博弈。與社會(huì)話題的多樣性相比，論人生、論時(shí)間、論辯證統(tǒng)一等形而上的命題領(lǐng)域更窄，更容易被命中；其次，高考作文的重要使命是選拔人才，虛無(wú)縹緲的題目，發(fā)揮空間過(guò)于分散，很容易出現(xiàn)“你寫(xiě)ABC，我寫(xiě)一二三”的迥異局面，閱卷時(shí)難以用統(tǒng)一尺子衡量。而社會(huì)性命題，大多是公眾熟悉的內(nèi)容，容易寫(xiě)，但難寫(xiě)好，更能測(cè)出考生的真實(shí)水平。

美國(guó)著名教育家華特有句名言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。作為人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，語(yǔ)文不是僅僅教會(huì)人們看書(shū)識(shí)字，更是一個(gè)相互交流思想的工具。從生活中來(lái)，到生活中去，才是一篇好作文的生命力所在。無(wú)論是“他不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”的體育解說(shuō)，還是藥家鑫殺人、高曉松酒駕的熱點(diǎn)新聞，都可以讓人們?cè)谔钤~造句的過(guò)程中，積淀自己的思想，感受文字的力量。

家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心；風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳。當(dāng)下，高考仍是教育的指揮棒，這就要求我們的高考作文承擔(dān)起更多的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。在素質(zhì)教育步履蹣跚的情況下，貼近現(xiàn)實(shí)的高考作文題有望起到振臂一呼的作用，讓孩子走出教室，走進(jìn)大自然，走進(jìn)萬(wàn)千社會(huì)，聆聽(tīng)時(shí)代的脈搏，讀懂中國(guó)的發(fā)展。