9月1日，造價(jià)高達(dá)1.1億元的蘇州相城區(qū)陽(yáng)澄湖小學(xué)正式投入使用，這所被稱(chēng)為蘇州“最豪華”的小學(xué)配備了眾多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，并首家采用地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)，校園各處可以隨時(shí)方便上網(wǎng)，每個(gè)班級(jí)還配有獨(dú)立衛(wèi)生間。然而可容納1400人的校區(qū)目前只有在校生700多名，很多教師稱(chēng)不會(huì)操作過(guò)于“先進(jìn)”的教學(xué)設(shè)備。（揚(yáng)子晚報(bào)9月5日）

從地方公共財(cái)政中拿出必要的資金投入到“欠賬”較深的教育工程中，如果是單純出于“反哺民生”的社會(huì)考量，無(wú)疑是“善莫大焉”的可贊之舉，畢竟，投資教育就是投資未來(lái)。

然而，如果不顧一切地“好大喜功”，在本應(yīng)以“方便實(shí)用”為根本原則的公共設(shè)施建設(shè)中刻意搭建一些“中看不中用”的“花架子”，那就不得不讓人懷疑當(dāng)?shù)卣绱恕翱犊钡某踔院驼嬲鈭D了。

反觀(guān)眼下打著“造福孩子”的旗幟興起的“教育斗富”亂象，不斷升溫的“大學(xué)城”和“中學(xué)城”建設(shè)項(xiàng)目正在各方利益的驅(qū)動(dòng)下蛻變成一些人別有用心的“政績(jī)作品”，“只見(jiàn)高樓起，不見(jiàn)學(xué)費(fèi)降”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)也在慢慢掏空“平民教育”的應(yīng)有內(nèi)涵。

而隨著學(xué)校“硬件設(shè)施”和“門(mén)面檔次”的極速提升，鋼筋水泥的繁華幻象難免會(huì)催生校方“鳥(niǎo)槍換炮”的揚(yáng)眉吐氣思想，講身價(jià)、比派頭以及“嫌貧愛(ài)富”的欲望火苗也極有可能在利益的喧囂中悄悄燃起，最終為之買(mǎi)單的只能是不堪重負(fù)的“民間積累”和“教育公平”的生命張力。

“GDP主義”的躁動(dòng)下，“公共教育”這片最后的凈土早已無(wú)力逃脫充滿(mǎn)銅臭氣味的工具主義的垂涎和染指，一些地方政府用看似“愛(ài)民”的“義舉”極力修筑表面光鮮的“教育花圃”，不但可以大賺一筆公眾的“口水稱(chēng)贊”，更可以招來(lái)“逐香氣而至”的“投資”和“人氣”，從而“激活”和“喚醒”當(dāng)?shù)氐姆慨a(chǎn)潛力，真可謂是“一箭多雕，名利雙收”。

然而，再回頭看這所被賦予了太多“內(nèi)涵”和“意義”的“最豪華”學(xué)校，先不說(shuō)校園內(nèi)隨處可用的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于這些“未成年人”究竟會(huì)有多大益處，一旦發(fā)生地震和火災(zāi)，其校長(zhǎng)引以為豪的“既能享受陽(yáng)光，又可避免淋雨”的玻璃構(gòu)造房無(wú)疑將演化成巨大的安全隱患。

而且，當(dāng)?shù)匚唇?jīng)科學(xué)規(guī)劃，盲目重復(fù)擴(kuò)建的這所小學(xué)會(huì)不會(huì)在不久的將來(lái)重蹈年初被媒體報(bào)道的“福州市祥坂小學(xué)”的“覆轍”，再現(xiàn)“短命”的悲劇，成為“權(quán)力斗富”的犧牲品，可能誰(shuí)也不敢打包票。

面對(duì)大多數(shù)貧困山區(qū)小學(xué)的簡(jiǎn)陋校舍和汶川“最牛校長(zhǎng)”拒建豪華教學(xué)樓的誓言，用何種制度的閥門(mén)剎住這股“形式主義”的虛浮之風(fēng)，才是我們對(duì)溫總理“窮人教育學(xué)”的最佳領(lǐng)悟與踐行。