上周，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)有4083人參加的調(diào)查顯示(其中68.3%的受訪者是學(xué)生家長(zhǎng))，61.7%的人支持學(xué)校或教育主管部門出臺(tái)規(guī)定，要求教師不能接受學(xué)生或家長(zhǎng)禮物。對(duì)此，受訪學(xué)生家長(zhǎng)的支持率是63.5%。（8月31日《中國青年報(bào)》）

每當(dāng)教師節(jié)來臨，人們總是習(xí)慣于把老師收禮，視作是一種不光彩的不正之風(fēng)，大加鞭撻。其實(shí)，這是一種偏見和有違常理。

尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)日給老師送些禮品，這是對(duì)老師的尊重和懂得感恩的體現(xiàn)，也是聯(lián)系感情的一種方式，更是理解、溝通的橋梁。

古今中外給老師送禮，都是正常人際關(guān)系的表達(dá)。萬世之表的孔子，就經(jīng)常收受學(xué)生的干肉。中國如此，世界亦然。比如美國的中小學(xué)生和家長(zhǎng)，也會(huì)在教師節(jié)期間向老師送禮物，甚至設(shè)宴款待。

我國是有著幾千年文明史的國家。重禮儀，講究“禮尚往來”，知道感恩圖報(bào)。作為傳道、授業(yè)、解惑的老師，平時(shí)對(duì)學(xué)生的付出是巨大的。學(xué)生出于對(duì)老師的感激之情和感恩之心，根據(jù)實(shí)際情況，量力而行給老師送些禮物，只為表達(dá)自己的一點(diǎn)心意，也是人之常情，無可厚非。為什么平時(shí)人與人之間，講究人情世故，可以“禮尚往來”，節(jié)日期間學(xué)生給老師送禮，就變得不正常呢？

其實(shí)，學(xué)生給老師送禮不存在該不該的問題。反對(duì)學(xué)生給老師送禮，實(shí)際上是一種觀念偏見，是一種不懂人情事故的表現(xiàn)。同志之間、親戚之間、朋友之間、師生之間的禮尚往來實(shí)屬正常，給老師送禮就反常，這是一種錯(cuò)誤的社會(huì)禮儀觀、人情觀、價(jià)值觀。筆者曾經(jīng)就任過多年的高中老師，學(xué)生給我送過煙酒，我或化作“卡路里”，或作為一種永久的紀(jì)念。結(jié)果我沒有成為“腐敗”，反而成為學(xué)生們所尊重的老師，師生關(guān)系變成了朋友關(guān)系。

學(xué)生給老師送禮，不是行賄，是送感情、送心意，不是送腐敗，天塌不下來。并沒有像人們所說的那樣可怕。相反，因表達(dá)節(jié)日的感受、聯(lián)系感情的送禮，恰恰是加強(qiáng)師生關(guān)系最有效的真情表白，任何的“清規(guī)界律”都是擋不住的。誠然，學(xué)生或家長(zhǎng)給老師送禮，要摒棄市儈和庸俗，需要真誠，更要量力而行，絕不能把送禮當(dāng)作索取的籌碼，摻雜私利的色彩。