高考意味著高中生活的結束，6月5日中午，在高考來臨前夕，重慶萬州區(qū)一中學舉行了高中畢業(yè)典禮，900多名學生單膝或雙膝跪地，向老師行跪拜禮，感謝老師三年來的教育之恩。（6月6日《重慶晨報》）

對此，校方回應說，同學們行跪拜禮不是學校組織的，不過學校倡導這種感恩方式，因為學校注重灌輸“感恩”理念，學生每天都要做“感恩操”。雖說跪拜謝老師出自感恩，但在筆者看來，此舉實在不敢茍同。這900多名學生當中，難道每個人都有一顆自愿的感恩之心嗎？其中想必是受到集體的濡染，才不得不行跪拜禮罷了。表面上，校方澄清學生跪謝老師實屬“自愿”行為，實際上這不過是拿“自愿”作擋箭牌。

中國傳統(tǒng)有一句話，叫“男兒膝下有黃金”，跪拜的意義相當于把自己視作身份比對方低等無數倍的角色，不僅有抬高對方意義，還有侮辱自己意義。當今社會，只有三種情況才會行跪拜禮，第一是極其重要的請求，第二是程度極其嚴肅的道歉，第三是極度的感恩。這個極度的感恩，大概要抬到生命的高度、改變個人命運的高度才有可能實行。反觀高中畢業(yè)典禮上學生行跪拜禮，未免給人小題大做之嫌。

不錯，尊師崇德歷來是國人所遵從的，一個國家，一個民族，全民尊崇師長，也代表這個民族有了希望，但是我們從來接受的教育就是跪天跪地跪父母，下跪代表的是一種信仰，而跪拜先生，這是一種封建社會曾經的一種禮節(jié)，作為21世紀的青少年，發(fā)生集體跪拜老師，特別是光天化日之下，齊刷刷的跪倒在地，極容易讓人質疑為一場“感恩秀”。

筆者總覺得，感恩的歸感恩，下跪的歸下跪。更何況感恩老師的方式多種多樣，何必非“下跪”不可呢？“跪拜”做為一種封建禮儀早在1912年辛亥革命結束后就已經廢止了，卻又在如今這個高度文明、高度民主的社會環(huán)境里重新上演，實在讓人覺得有點可笑。更令人費解的是，既然校方倡導這種感恩方式，為何老拿“自愿”作擋箭牌，莫非生怕外界誤導這是一種強迫行為？

行文自此，與其說學生跪謝老師是一種自發(fā)組織行為，毋寧說是一種集體“感恩鏈”染成的，別的同學都這樣做了，你總該跟著表示一下吧，于是乎，900多名學生單膝或雙膝跪地的場景就這樣發(fā)生了，“自愿”與“不自愿”此時此刻產生了化學反應，“真感恩”和“偽感恩”不約而同上演，“多米諾”效應由此引發(fā)。

其實，身為老師最大的愿望莫過于看到自己所教的學生將來成名、成才，都能有所作為，可以說，學生對老師表達敬意的最好方式是好好學習，天天進步，全面發(fā)展，立志成才，將來不辜負老師的希望，而不是向老師行“跪拜大禮” 。素質教育要求老師尊重學生的人格，而900多名學生的這一“跪”，將會意味著什么呢？答案想必大家都能猜到。