??? 教育部政策法規司司長孫霄兵在做客中國新聞網訪談時說：學校去行政化一是要堅決，二是要逐步。這個逐步不是說教育部門，或者說教育部發個文件就解決了，這次教改剛要提出一個方向，下決心來解決這個問題，但解決起來絕對不是件容易的事情。（3月5日中國新聞網）
　　
　　朱清時是教育界極力倡導高校去行政化，并第一個嘗試“吃螃蟹”的人。但他近日在接受媒體采訪時卻感嘆，自己“一個沒有行政級別的人，在一個行政級別的社會中，變成了一個沒有人管的人。”他甚至打趣說，現在作為一個沒有行政級別的大學校長的他，去外地開會，除了要自己掏錢打點住宿，會場座次上也要被安排在“有行政級別的職業學校的（校長）后面”。
　　
　　朱清時的感嘆不無現實意義。在官本位的社會語境中，沒有“一定”的行政級別，就難擁有相應的地位和話語權?，F在，雖然社會價值取向正日益多元化，但“官本位”魅影卻無法驅除，通常情況下，社會衡量一個單位、機構、個人的價值和地位，不是全靠其聲譽和專業性的評價，更多的是靠其行政級別。
　　
　　近年來，我國大學畢業生報考公務員人數逐年飚升，已經出現“百人爭一職”的局面，競爭之激烈超過高考、考研，成為當之無愧的“中國第一考”。這固然與嚴峻的就業形勢有關，但它更是“官”貴眾人求的社會現象和社會心理的現實反映?！吨袊母飯蟆返囊豁椪{查顯示，有80.68%的受訪者認為目前我國官本位“比較嚴重”，或“非常嚴重”，僅有6.08%的人認為“不嚴重”（2009年8月11日人民網）。官本位妨害科學、民主、法治觀念的培育，也不利于人的全面成長與綜合國力的提升，但祛除它卻不是一件容易的事情。
　　
　　現在，不僅學校，就連新聞媒體這樣的事業單位、國有企業等都有著相應的行政級別。在一個官本位氛圍濃厚的社會里，我們一方面對于高校推行的去行政化能否獨善其身、卓然不群充滿期待。另一方面，也關心拿掉“官帽”后的高校，能否在校長選舉、經費使用、教師聘用、課程設置等方面排除干擾、擁有更多的的自主權；特別是在守望真理、關照社會、擺脫權力依附、自由表達上獲得更多的空間，而不是因行政地位的缺失而受到削減。