教師職業幸福感的缺失固然有現實環境的因素，但很多時候也取決于教師內心是否擁有對自身職業的崇敬之情。如果教師心中擁有職業自豪的“太陽”，就會看山山有情看水水含笑；相反，如果教師對自己的職業有自卑感，就容易對身邊的事物“過敏”。前者會產生良性效應，后者則易陷入惡性循環。其實，如果教師換一個角度多看看自己職業積極閃光的一面，就會發現當教師是一件很美好的事情。

首先，教書育人本身是一件令人快樂和幸福的事情。校園是一個色彩斑斕的世界，面對天賦不同、興趣各異的眾多學生，你能感受到無盡的樂趣。學生乖巧，令人舒心；學生頑劣，富有挑戰。每個學生都有豐富的內心世界，每個學生都是一個可愛的小精靈。這里有心靈的溝通，也有情感的交融。當老師的確有苦的一面，可是這種苦往往有許多“回甘”的體驗。

再者，我認為教師大可不必去羨慕公務員，因為教書育人本身就具有行政管理的職能。一個班級就是一個小“國家”，一個班主任就是一個小“總理”。三尺講臺，是你展現風采的舞臺，每一堂精彩的演講，都會有人發自內心地為你喝彩。哪怕退休了，你也不必擔心“人走茶涼”。

老師，不要因為沒有“頭銜”而羞愧，古代著名科學家張衡說得好：“君子不怕官位不高，只怕品德低下;不以俸祿不多為羞，只以知識貧乏為恥?！睂W生的口碑就是您的“金杯”，您完全可以因為自己是一名受學生喜愛的好老師而引以為豪。

老師，不要在乎別人怎么看，重要的是自己要看得起自己。各行各業都有它的難處，當你羨慕人家的時候，說不定人家也在偷偷地羨慕你呢。抬起頭，挺起胸，自豪地向人宣告：我是一名教師！