11月8日，河南新密市實驗高中學生李金川在宿舍內自殺。刑警在其課桌上發現了七八頁遺書，遺書大多內容是揭露新密實驗高中“不正之風”，其中一個方面是他讀高一時的班主任尚某嫌貧愛富勢利眼。（2009年11月11日《河南商報》）

有錢的學生請吃喝、送禮，就會被調到好座位上。尚某看不起窮學生，更看不起農村的學生，經常在言語中對窮孩子與農村孩子進行諷刺與打擊。李金川滿懷希望地進入重點高中，看到尚某嫌貧愛富，當然還有其他因素，結果他的希望和夢想被無情地撕碎了，以極端的方式結束自己的生命。

作為人民教師，傳道、授業、解惑，誨人不倦，對學生理應一視同仁，關心和愛護每個學生。尚某對待學生，卻以學生家庭的貧富為標準，有錢的就關照，貧窮的就歧視。思想決定行為，很難想像尚某能夠認真教貧窮學生什么知識，因為他的師德本身就有問題，更不會教他們基本的做人道理。

我挺懷念以前的老師，他們安貧樂道，以校為家，把全部的精力和所有的愛都傾注在學生的身上。不論學生家庭經濟狀況如何，不論學生家長從事什么職業，老師都不會歧視他們。尤其是家庭困難的學生，老師格外關注他們，怕他們自卑，擔心他們輟學，處處維護他們的尊嚴，想方設法解決他們的學費。學生對老師充滿感激之情，覺得老師可親、可愛、可敬。

現在，雖然許多老師仍然愛崗敬業，但是，不少老師的觀念早已發生變化，喜歡打學生的主意，惟利是圖，貪婪的嘴臉暴露無遺。這在城區學校更加明顯。有的老師挖空心思去記憶學生的父母從事什么職業，擔任什么職務，開什么小車等，暗中把學生分為三六九等，區別對待，特別寵愛家庭有錢的學生，期盼學生和家長能投桃報李，在物質上能慷慨施舍。學生家庭的經濟環境成為老師對待學生態度的風向標。

我家旁邊有一所重點中學，據其老師說，該校的老師家訪基本上選擇兩個時間，平時一般不去。這就是每年的中秋節前和春節期間。中秋節前去家訪，家長肯定會送月餅；春節期間去家訪，家長肯定會給利是。家長請吃飯更不在話下。有的老師為了多去幾個學生家進行家訪，甚至設計好路線，把行程安排得很滿，就像學生的課程表。并且，先去家庭有錢的學生家。這樣的家訪，醉翁之意不在酒，實質上是以家訪為借口向家長“化緣”。

老師嫌貧愛富，折射師德淪喪，貪婪的心魔一打開，還有多少心思放在教學上？并且，老師嫌貧愛富，會使單純的學生過早就在腦海里留下等級和貪婪的印記，背上沉重的心理枷鎖。李金川的死是教育的悲劇，不知能否讓像尚某一樣的老師省悟？