大學畢業以后，如果能走上中小學教師崗位，對于現在就業壓力較大的畢業生來說，應該是個很好的選擇。前不久，河北 邢臺威縣就給應屆往屆大學畢業生這樣一個機會，在500多名高校畢業生中擇優錄用191位，充實到全縣中小學的教學一線。可是，10月中旬，勝出者剛上班沒多久，就被告知要捐款。專科畢業生捐5萬元，本科畢業生捐3萬元，名目是“捐資助教”。（10月27日 中央電視臺《焦點訪談》）

雖然威縣教育局長在接受采訪時公開否認，并強調教師出于自愿，一些老師也在教育部門的“點將”下出來“辟謠”。但記者在私下采訪時，一位剛“捐”過錢的教師卻表示，“10月13日，校區校長把我們叫到一起，開了個小會，就說每人交5萬塊錢，然后就立馬入正式編制，不交的就開除，就不能再教書了。”“校長還跟我們說不要對外面說，誰要是上訪，去投訴這個事情，也就是開除。”很顯然，教師是“被捐款”了，為了“飯碗”，忍了！

其實，類似威縣“捐資助學”入編的事情，已經成為一些地方入編進人的“潛規則”。先前有媒體曝光湖南省溆浦縣環保局在進人時普遍收“押金”一兩萬元，造成干部職工達117人，且多人不上班照拿工資。更令人大跌眼鏡的是，按照國家有關政策，溆浦縣環保局實際編制只有20多人。在筆者看來，無論是威縣的“捐資助學”，還是溆浦縣的“交錢上班”，實質上就是“上崗費”（“買官費”），是“權力貨幣化”的生動表征。

專家對“權力貨幣化”的解釋為：在社會主義市場經濟條件下，少數權力所有者憑借其把握國家經濟、社會政策的制訂、執行權，利用改革開放的時機，鉆體制空子，以權謀私，搞錢權交易，謀取個人或小團體經濟上的好處。這是件很可怕的事情，一方面編制成了部門賺錢的工具，“有錢便是娘”；另一方面錢的使用缺乏約束，很容易成為教育局的“自留錢”。再者，透支了權力的公信力，總有一天公眾會對權力徹底失望。

筆者認為，教師“上崗費”、上學“擇校費”、就業“風險費”等，都是“權力貨幣化”的真實寫照。很顯然，如今的一些部門、官員不是將公權力用作為民服務，而是作為謀取私利、尋租自肥的工具。也就是說，權力成了市場中的商品，甚至明碼標價。

近些年來，從中央到地方三令五申“嚴格控制編制”、“凡進必考”，并且出臺過多個文件來規范、約束，但“被捐門”之類的事件為何還屢屢發生？筆者認為，要徹底禁止這種變相權力尋租行為，須進一步完善并嚴格行政、法律等懲戒制度，嚴打權力使用不正之風，并對目無法紀者繩之以法，以堵絕腐敗之風的滋生蔓延。